人美 版五年级美术下册《第4课：让色彩动起来》教学设计
文档属性
| 名称 | 人美 版五年级美术下册《第4课：让色彩动起来》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 43.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-01-16 19:04:39 | ||
图片预览
文档简介
让色彩动起来教案
教学版本 人美版五年级下册 学校
教学内容 《让色彩动起来》 课时 1 教师
教学目标 1、知识与技能：感受色彩强烈对比带来的视觉美感，深入了解对比色的知识。运用强烈的对比色和生动有力的笔触，创作一幅富有动感的画面。2、过程与方法：学生在回忆、探究、分析、实践的过程中，掌握对比色知识和使画面产生动感的方法，选择合适的主题进行表现。3、情感态度与价值观：感受对比强烈的色彩带来的表现力，学习运用对比色创作富有动感的美术作品，激发学生的学习兴趣，并促进学生对美术学习产生持久的兴趣。
学情分析 五年级的学生能客观地理解、表现事物，对色彩有自己的偏好—有的喜欢鲜艳的，有的喜欢柔和的，有的喜欢深沉的。这些对色彩的不同喜好与学生的个性差异、兴趣、习惯有关。学生在以往的学习中已经对色彩知识有了一定的积累。本课主要引导学生学习对比色的知识，形成综合认知，并加以巧妙运用，鼓励学生用强烈的对比色和生动有力的笔触，创作一幅充满动感的作品。
教学重点 深入理解和运用对比色。
教学难点 强烈对比色的灵活运用。
教学具准备 PPT课件、油画棒
教 学 过 程
一、组织教学：师生相互问好，教师检查学具准备情况。二、新课导入：1、游戏导入欣赏用对比色组成的视错觉图片。师：同学们，我们先来看看这几张图片，你可以轻轻转动你的头部，你发现什么了吗？没错，我们发现这几张静态图片有动起来的感觉了。2、课题导入师：今天我们就一起来学习让色彩动起来。三、新课教授：1、黑白彩色图片进行对比老师这里有相同内容的一张黑白、一张彩色的图片，谁来说说看你觉得哪幅给你的动感更强烈呢？为什么呢？教师小结：强烈的色彩给我们的视觉带来活泼、跳跃的美感，运用强烈的对比色是画面产生动感的手段之一。2、复习色相环、对比色 师：现在在我们面前的是一个色相环？根据这个色相环，你来说说你还记得哪几组对比色？生：红—绿 蓝—橙 黄—紫师：这些对比色在色相环中处于什么位置呢？顺着箭头方向，我们发现这些强烈对比色相差180度。3、出示红绿对比色，比较加入黑色后的色彩变化。我们在红绿对比色之间加入黑色，这使得色彩既鲜明又和谐稳重。4、出示图片、引出使得色彩动感的另一条件。师：我们再来看这几张图片，先看上面两张，都用了强烈的对比色，但是大家觉得哪一张的动感更强烈呢？右边的动感更强。那么是什么让它的动感增强的？我们还可以再观察一下下面两张画，你发现动感增强的原因了吗？没错，是因为有动感的线条。看旁边这张人物，为什么它给我们动感呢 看看它的造型如何？没错，这个人物以曲线概括，造型非常夸张因此我们知道了动感的线条和夸张的造型是让画面增强动感的另一种手段。5、练一练 师：现在我们要进行一个小练习。请大家听着音乐在规定的时间内，运用强烈的对比色，以夸张的手法在纸上随意地运用点、线、面进行表现。音乐声停后我们请大家拿上小练习来展示。 展示学生的小练习并讨论师：你的作品是如何让色彩动起来的？6、欣赏大师作品（1）这是大师张兰芝的剪纸作品《鹭鸶》。根据今天学到的知识谁来说说看它是怎么让色彩动起来的呢？色彩对比强烈，线条流畅、动感，具有装饰趣味。（2）欣赏凡高《星月夜》，理解生动有趣的笔触也能是色彩动起来。师：这张是我们都熟悉的凡高的《星月夜》。那么我们来看看他的作品有没有让你感受到动感呢？老师对这幅画做了一些特殊处理，我们先一起来看看发生了什么，然后再回到动感这个话题？好，看完视频，你发现了什么？恩，我们的星空动起来了？那为什么星空会给我们这样的感觉呢？来，顺着老师手的方向来看看。凡高的作品中，运用了许多短线、弧线，这些线都是围绕着形体来走的，笔触非常的生动有力，是不是给了我们一种动起来的感觉？所以生动有力的笔触也是让色彩动起来的手段之一。（3）欣赏安德烈·德兰的威斯敏斯特大桥同学们在老师的带领下已经欣赏了两幅大师作品，现在这幅安德烈·德兰的《威斯敏斯特大桥》就要请你们自己试着来分析一下了。大家可以来说说a.画面中用了哪些色彩？表达了作者怎样的情感？ b.画面中与生活中的景物哪儿不一样？运用了什么方法？ 教师小结：画家采用强烈的对比色，夸张概括的造型、粗犷有力的笔触，让画面充满了活跃、跳跃的感觉。表达了画家对生活的热爱和对五彩缤纷城市的赞美。7、出示生活中的动感色彩刚刚我们看到的是大师作品中的动感的色彩，那么我们生活中也有各种各样充满动感的景色，我们一起来看看。提问：看了那么多生活中的动感色彩，轮到你来说说你想画什么啦？8. 欣赏学生作业我们来看看我们小朋友的是怎么来画让色彩动起来的。他们运用了哪些手法？这几张是抽象的方法，那我们画的时候就需要注意点、线、面的运用，直接用油画棒或炫彩棒涂色。（教师示范）我们再来看看这张画萨克斯的作品，它们和刚刚抽象画系列在绘画技法上有什么不同吗？对了，他们是用勾线笔勾完线，然后再进行涂色的。四、学生实践选择自己喜欢的题材，运用所学的知识画一幅能让色彩动起来的画。 五、展示评价自评：说说画了什么内容？如何运用色彩的？互评：作品色彩如何，画面活泼有动感吗？讨论：谈谈有哪些收获？（从方法、技巧方面）六、拓展延伸我们今天学习了让色彩动起来，在我们生活中和绘画中还有一些颜色可以给人安静的感觉，我们一起来看看这些图片。课后请大家去发现，去观察，找找生活中还有哪些颜色可以给我们带来安静、平静的感觉，下节课我们再来分享，今天的课就上到这里。
教学版本 人美版五年级下册 学校
教学内容 《让色彩动起来》 课时 1 教师
教学目标 1、知识与技能：感受色彩强烈对比带来的视觉美感，深入了解对比色的知识。运用强烈的对比色和生动有力的笔触，创作一幅富有动感的画面。2、过程与方法：学生在回忆、探究、分析、实践的过程中，掌握对比色知识和使画面产生动感的方法，选择合适的主题进行表现。3、情感态度与价值观：感受对比强烈的色彩带来的表现力，学习运用对比色创作富有动感的美术作品，激发学生的学习兴趣，并促进学生对美术学习产生持久的兴趣。
学情分析 五年级的学生能客观地理解、表现事物，对色彩有自己的偏好—有的喜欢鲜艳的，有的喜欢柔和的，有的喜欢深沉的。这些对色彩的不同喜好与学生的个性差异、兴趣、习惯有关。学生在以往的学习中已经对色彩知识有了一定的积累。本课主要引导学生学习对比色的知识，形成综合认知，并加以巧妙运用，鼓励学生用强烈的对比色和生动有力的笔触，创作一幅充满动感的作品。
教学重点 深入理解和运用对比色。
教学难点 强烈对比色的灵活运用。
教学具准备 PPT课件、油画棒
教 学 过 程
一、组织教学：师生相互问好，教师检查学具准备情况。二、新课导入：1、游戏导入欣赏用对比色组成的视错觉图片。师：同学们，我们先来看看这几张图片，你可以轻轻转动你的头部，你发现什么了吗？没错，我们发现这几张静态图片有动起来的感觉了。2、课题导入师：今天我们就一起来学习让色彩动起来。三、新课教授：1、黑白彩色图片进行对比老师这里有相同内容的一张黑白、一张彩色的图片，谁来说说看你觉得哪幅给你的动感更强烈呢？为什么呢？教师小结：强烈的色彩给我们的视觉带来活泼、跳跃的美感，运用强烈的对比色是画面产生动感的手段之一。2、复习色相环、对比色 师：现在在我们面前的是一个色相环？根据这个色相环，你来说说你还记得哪几组对比色？生：红—绿 蓝—橙 黄—紫师：这些对比色在色相环中处于什么位置呢？顺着箭头方向，我们发现这些强烈对比色相差180度。3、出示红绿对比色，比较加入黑色后的色彩变化。我们在红绿对比色之间加入黑色，这使得色彩既鲜明又和谐稳重。4、出示图片、引出使得色彩动感的另一条件。师：我们再来看这几张图片，先看上面两张，都用了强烈的对比色，但是大家觉得哪一张的动感更强烈呢？右边的动感更强。那么是什么让它的动感增强的？我们还可以再观察一下下面两张画，你发现动感增强的原因了吗？没错，是因为有动感的线条。看旁边这张人物，为什么它给我们动感呢 看看它的造型如何？没错，这个人物以曲线概括，造型非常夸张因此我们知道了动感的线条和夸张的造型是让画面增强动感的另一种手段。5、练一练 师：现在我们要进行一个小练习。请大家听着音乐在规定的时间内，运用强烈的对比色，以夸张的手法在纸上随意地运用点、线、面进行表现。音乐声停后我们请大家拿上小练习来展示。 展示学生的小练习并讨论师：你的作品是如何让色彩动起来的？6、欣赏大师作品（1）这是大师张兰芝的剪纸作品《鹭鸶》。根据今天学到的知识谁来说说看它是怎么让色彩动起来的呢？色彩对比强烈，线条流畅、动感，具有装饰趣味。（2）欣赏凡高《星月夜》，理解生动有趣的笔触也能是色彩动起来。师：这张是我们都熟悉的凡高的《星月夜》。那么我们来看看他的作品有没有让你感受到动感呢？老师对这幅画做了一些特殊处理，我们先一起来看看发生了什么，然后再回到动感这个话题？好，看完视频，你发现了什么？恩，我们的星空动起来了？那为什么星空会给我们这样的感觉呢？来，顺着老师手的方向来看看。凡高的作品中，运用了许多短线、弧线，这些线都是围绕着形体来走的，笔触非常的生动有力，是不是给了我们一种动起来的感觉？所以生动有力的笔触也是让色彩动起来的手段之一。（3）欣赏安德烈·德兰的威斯敏斯特大桥同学们在老师的带领下已经欣赏了两幅大师作品，现在这幅安德烈·德兰的《威斯敏斯特大桥》就要请你们自己试着来分析一下了。大家可以来说说a.画面中用了哪些色彩？表达了作者怎样的情感？ b.画面中与生活中的景物哪儿不一样？运用了什么方法？ 教师小结：画家采用强烈的对比色，夸张概括的造型、粗犷有力的笔触，让画面充满了活跃、跳跃的感觉。表达了画家对生活的热爱和对五彩缤纷城市的赞美。7、出示生活中的动感色彩刚刚我们看到的是大师作品中的动感的色彩，那么我们生活中也有各种各样充满动感的景色，我们一起来看看。提问：看了那么多生活中的动感色彩，轮到你来说说你想画什么啦？8. 欣赏学生作业我们来看看我们小朋友的是怎么来画让色彩动起来的。他们运用了哪些手法？这几张是抽象的方法，那我们画的时候就需要注意点、线、面的运用，直接用油画棒或炫彩棒涂色。（教师示范）我们再来看看这张画萨克斯的作品，它们和刚刚抽象画系列在绘画技法上有什么不同吗？对了，他们是用勾线笔勾完线，然后再进行涂色的。四、学生实践选择自己喜欢的题材，运用所学的知识画一幅能让色彩动起来的画。 五、展示评价自评：说说画了什么内容？如何运用色彩的？互评：作品色彩如何，画面活泼有动感吗？讨论：谈谈有哪些收获？（从方法、技巧方面）六、拓展延伸我们今天学习了让色彩动起来，在我们生活中和绘画中还有一些颜色可以给人安静的感觉，我们一起来看看这些图片。课后请大家去发现，去观察，找找生活中还有哪些颜色可以给我们带来安静、平静的感觉，下节课我们再来分享，今天的课就上到这里。