人美 版五年级美术下册《第16课：有特点的人脸》教学设计
文档属性
| 名称 | 人美 版五年级美术下册《第16课：有特点的人脸》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 149.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-01-16 19:07:04 | ||
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文档简介
《有特点的人脸》教学设计
课题 有特点的人脸 课型 造型表现
教学目标 知识与技能 1、了解人的几种脸形和三庭五眼的规律及人物脸部的特点，用中国画笔法画有特点的人脸。2、学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色的方法，能用生宣纸、毛笔、墨等工具刻画有特点的人脸。
过程与方法 通过欣赏、观察示范和艺术实践的学习过程，用中国画写意的方式完成一幅有特点的人物肖像。
情感态度与价值观 通过本节的学习，提升学生的审美意识，并且了解国画是我国国粹，从而培养学生热爱祖国的传统文化，增加民族自豪感。
教学重点 认识脸形和三庭五眼的规律，用中国画写意的方式画有特点的人脸。
教学难点 用浓淡干湿的笔墨表现有特点的人脸。
教学准备 生宣纸、毛笔、墨、国画颜料
教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
组织教学 分发教材，宣纸等。学生分组安排座位。
导入新课 师生问好生：弘扬传统美德，继承传统文化 老师您好！师：同学们好，请坐。咦，还有同学没有进来吗？怎么有个空座呢？咚咚咚，敲门声，同学戴面具进来。师：你是谁呀，让老师看看，鼻子，眼睛，哦我知道了你们猜猜吧，他是谁呢？你是怎么看出来的生：我是根据面具上大大的眼睛，齐头帘一笑露出洁白的牙齿，这些特点和某某很像那你摘下面具让我们看看吧，哦，猜的对不对啊？同学和老师都很快猜出来，是我们了解我们同学的脸部的特点。你回来晚了，得回答老师一个问题再回，提到传统文化，你知道我们中国的四大国粹吗？对中国国画是我们的国粹之一，今天这节课我们就用中国画的方式学习有特点的人脸。 猜猜进来的同学是谁，说说猜的理由。回答什么是四大国粹，中国京剧，中国医学，中国国画，中国烹饪。 师生问好，由面具上人脸的特点。渗透传统文化教育。
教师活动 学生活动 教学意图
讲授新课 认识不同的脸形大家互相看看我们每个人的脸，嗯，看好了，你说说脸上最能引起你注意的是什么？生：五官和脸形，师：大家在互相看一下你旁边的同学的脸形。谁来说一下，生：某某圆脸，某某方脸，某某瓜子脸......师：老师总结了一下人的脸形出示幻灯1你最喜欢哪种脸形？瓜子脸，圆脸等同学们，课前我偷拍了几名脸形很有特点的同学的照片，大家看看都是谁？出示学生照片，老师做了脸形贴片，我请四名同学给四位大明星对号入座。我们每个人都有自己的脸形，那么我们的五官也各不相同，其实五官是有规律的！什么规律呢？ 常见的几种脸形。2、明星识脸形。 明星脸形识别，引起学生辨认脸形的游戏，增强了学习的情趣。从而达到学习的目的。
教师活动 学生活动 教学意图
讲授新课艺术实践巡回指导学生作业展示小视频情感升华，渗透中国传统文化及爱国情怀 了解三庭五眼的规律晚清国画大师沈宗骞把我们的五官分成了横三等分和竖五等分，出示三庭五眼课件2从发际到眉在从眉到鼻尖，鼻尖到下颌为上庭中庭和下庭，竖着平均划分五个眼睛的距离大家说这个分法是不是固定的呢？生;不是师：要是那么标准我们每个人不都长的一样了吗！它只是我们作为衡量五官的一把标尺，有的人眼睛特别大，中庭就会宽一些，如演员赵薇，有的人额头宽一点，上庭就会宽一点看看我们同学中有没有超出三庭五眼这个规律的，学生举例大家观察。探究写意画简单技法了解了脸形、五官那么写意画中的五官是如何表现的呢？出示课件《石鲁像》作品中那些地方体现了写意画的笔墨变化？生1：浓淡变化，如头发生2：干湿的变化。生3：线条粗细的变化。那么我们再看看这两幅画和前面的石鲁画最大区别在哪，对，色彩变的鲜艳了，这两幅一个淡一点一个重一点，就是淡彩-重彩我们继续探究，出示王子武的《齐白石画像》我们看王子武笔下的我们国画大师齐白石像，这幅画你发现了那些技巧？生1：大面积侧锋湿涂法，如帽子和衣服。生2：五官画的特别精细写实，胡子眼睛生3：主体人物颜色黑白为主搭配上粉红的国画牡丹，使画面更加活泼了。了解了这么多国画的用墨技法，我们看看这些技法的运用吧课件7：浓墨与淡墨的运用课件8：湿墨润染课件9：长线、短线、曲线的运用我们了解了这么多用墨的技巧，怎样自如的运用到我们的绘画中呢？大家都认识吧，这是已故的相声大师马三立爷爷，他的的脸很有特点，菱形的脸形，头发黑白分明，眼睛很小。下面老师就以马爷爷为例，给大家示范一下绘画步骤：中锋淡墨勾轮廓侧锋皴笔勾头发赭色加水染肤色国画写意人物，从古到今，受到了许多画家的青睐，我们共同欣赏几幅吧！我看见同学们已经蠢蠢欲动了，下面我们就行动起来吧！要求：用写意画的方式创作一幅有特点的人物肖像！教师指导学生绘画，个别示范演示。 中华五千年文明灿烂辉煌，巍巍华夏大地，秀丽的祖国山川，孕育着画的精髓，画的灵气。一笔朱红，一点丹青，一瞥惊鸿，一见相思，铺陈出岁月的沉淀。国画，以她独有的风姿，惊艳了我们的时光，惊艳了我们的世纪，让我们继承我们传统文化，用我们的画笔描绘出我们灿烂的明天。 认识三庭五眼的规律。班级中同学互相观察超出于三庭五眼规律的同学，说一说。学生观察图片，发现不同，进而了解用墨的技法。对照图片，教师示范，学生观看绘画步骤，同时设计自己的作品。学生实践，教师个别示范指导。 通过学习了解人脸的基本结构。通过观察探究使学生能够感受到国画的不同的技法变化，感受到中国画的博大精深的技艺。总结技法要点。
板书设计
课后反思
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课题 有特点的人脸 课型 造型表现
教学目标 知识与技能 1、了解人的几种脸形和三庭五眼的规律及人物脸部的特点，用中国画笔法画有特点的人脸。2、学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色的方法，能用生宣纸、毛笔、墨等工具刻画有特点的人脸。
过程与方法 通过欣赏、观察示范和艺术实践的学习过程，用中国画写意的方式完成一幅有特点的人物肖像。
情感态度与价值观 通过本节的学习，提升学生的审美意识，并且了解国画是我国国粹，从而培养学生热爱祖国的传统文化，增加民族自豪感。
教学重点 认识脸形和三庭五眼的规律，用中国画写意的方式画有特点的人脸。
教学难点 用浓淡干湿的笔墨表现有特点的人脸。
教学准备 生宣纸、毛笔、墨、国画颜料
教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
组织教学 分发教材，宣纸等。学生分组安排座位。
导入新课 师生问好生：弘扬传统美德，继承传统文化 老师您好！师：同学们好，请坐。咦，还有同学没有进来吗？怎么有个空座呢？咚咚咚，敲门声，同学戴面具进来。师：你是谁呀，让老师看看，鼻子，眼睛，哦我知道了你们猜猜吧，他是谁呢？你是怎么看出来的生：我是根据面具上大大的眼睛，齐头帘一笑露出洁白的牙齿，这些特点和某某很像那你摘下面具让我们看看吧，哦，猜的对不对啊？同学和老师都很快猜出来，是我们了解我们同学的脸部的特点。你回来晚了，得回答老师一个问题再回，提到传统文化，你知道我们中国的四大国粹吗？对中国国画是我们的国粹之一，今天这节课我们就用中国画的方式学习有特点的人脸。 猜猜进来的同学是谁，说说猜的理由。回答什么是四大国粹，中国京剧，中国医学，中国国画，中国烹饪。 师生问好，由面具上人脸的特点。渗透传统文化教育。
教师活动 学生活动 教学意图
讲授新课 认识不同的脸形大家互相看看我们每个人的脸，嗯，看好了，你说说脸上最能引起你注意的是什么？生：五官和脸形，师：大家在互相看一下你旁边的同学的脸形。谁来说一下，生：某某圆脸，某某方脸，某某瓜子脸......师：老师总结了一下人的脸形出示幻灯1你最喜欢哪种脸形？瓜子脸，圆脸等同学们，课前我偷拍了几名脸形很有特点的同学的照片，大家看看都是谁？出示学生照片，老师做了脸形贴片，我请四名同学给四位大明星对号入座。我们每个人都有自己的脸形，那么我们的五官也各不相同，其实五官是有规律的！什么规律呢？ 常见的几种脸形。2、明星识脸形。 明星脸形识别，引起学生辨认脸形的游戏，增强了学习的情趣。从而达到学习的目的。
教师活动 学生活动 教学意图
讲授新课艺术实践巡回指导学生作业展示小视频情感升华，渗透中国传统文化及爱国情怀 了解三庭五眼的规律晚清国画大师沈宗骞把我们的五官分成了横三等分和竖五等分，出示三庭五眼课件2从发际到眉在从眉到鼻尖，鼻尖到下颌为上庭中庭和下庭，竖着平均划分五个眼睛的距离大家说这个分法是不是固定的呢？生;不是师：要是那么标准我们每个人不都长的一样了吗！它只是我们作为衡量五官的一把标尺，有的人眼睛特别大，中庭就会宽一些，如演员赵薇，有的人额头宽一点，上庭就会宽一点看看我们同学中有没有超出三庭五眼这个规律的，学生举例大家观察。探究写意画简单技法了解了脸形、五官那么写意画中的五官是如何表现的呢？出示课件《石鲁像》作品中那些地方体现了写意画的笔墨变化？生1：浓淡变化，如头发生2：干湿的变化。生3：线条粗细的变化。那么我们再看看这两幅画和前面的石鲁画最大区别在哪，对，色彩变的鲜艳了，这两幅一个淡一点一个重一点，就是淡彩-重彩我们继续探究，出示王子武的《齐白石画像》我们看王子武笔下的我们国画大师齐白石像，这幅画你发现了那些技巧？生1：大面积侧锋湿涂法，如帽子和衣服。生2：五官画的特别精细写实，胡子眼睛生3：主体人物颜色黑白为主搭配上粉红的国画牡丹，使画面更加活泼了。了解了这么多国画的用墨技法，我们看看这些技法的运用吧课件7：浓墨与淡墨的运用课件8：湿墨润染课件9：长线、短线、曲线的运用我们了解了这么多用墨的技巧，怎样自如的运用到我们的绘画中呢？大家都认识吧，这是已故的相声大师马三立爷爷，他的的脸很有特点，菱形的脸形，头发黑白分明，眼睛很小。下面老师就以马爷爷为例，给大家示范一下绘画步骤：中锋淡墨勾轮廓侧锋皴笔勾头发赭色加水染肤色国画写意人物，从古到今，受到了许多画家的青睐，我们共同欣赏几幅吧！我看见同学们已经蠢蠢欲动了，下面我们就行动起来吧！要求：用写意画的方式创作一幅有特点的人物肖像！教师指导学生绘画，个别示范演示。 中华五千年文明灿烂辉煌，巍巍华夏大地，秀丽的祖国山川，孕育着画的精髓，画的灵气。一笔朱红，一点丹青，一瞥惊鸿，一见相思，铺陈出岁月的沉淀。国画，以她独有的风姿，惊艳了我们的时光，惊艳了我们的世纪，让我们继承我们传统文化，用我们的画笔描绘出我们灿烂的明天。 认识三庭五眼的规律。班级中同学互相观察超出于三庭五眼规律的同学，说一说。学生观察图片，发现不同，进而了解用墨的技法。对照图片，教师示范，学生观看绘画步骤，同时设计自己的作品。学生实践，教师个别示范指导。 通过学习了解人脸的基本结构。通过观察探究使学生能够感受到国画的不同的技法变化，感受到中国画的博大精深的技艺。总结技法要点。
板书设计
课后反思
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