第一节《力》导学案(北师大版)
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第一节《力》导学案（第1课时）
主备人：杨文刚 审验人： （累计第 9 课时）
课时目标：1、知道力的作用效果和力的单位。2、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。
问题一：力的概念
自主学习：
阅读课本P２２图7-1，完成下列题目。
常见现象 施力物体 受力物体 物体间力的作用 共同特点
甲 人 车 推
乙
丙
丁
戊
结论：力的概念：_________________________________________________。
1、力由物体产生的，力的作用总是跟两个物体（一个为施力物，另一个为受力物）相联系若离开了物体，就不可能有力的作用。
2、物体之间发生力的作用方式：一、________________，二、_____________。
题1：下列关于力的说法正确的是（ ）
物体相互接触，就能产生力的作用
指南针能够指明方向，说明有受力物体不一定有施力物体
力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用
磁铁吸引铁钉，说明力可以离开物体而独立存在
问题二、力的作用是相互的
合作探究：
阅读课本Ｐ２３一、二段可知，物体间力的作用是______ 的，每个物体既是受力物体，又是施力物体。
题2：头顶足球，头对球施加了________，同时，头也感到________对它的力；游泳时，人向后划水，对__________施加了力，同时身体前进了，说明身体受到________等等，这些现象都说明了_____________________。
问题三、力的单位
自主学习：
物理学中，力的单位是 ，简称 ，符号是 。托起一个鸡蛋的力大约为 。
题３、下列哪个物体最接近3N ( )
A.一头小牛 B.一块砖 C.八年级物理课本 D.两枚1元硬币
问题四、力的作用效果
展示交流：
观察课本图7.２，回答下列问题：
四幅图可分为两类。一类是： ，另一类是：
由此得出结论：
力的作用效果一：力可以改变物体
力的作用效果二：力可以改变物体
题４：①用力捏橡皮泥，橡皮泥会 。
②用力压弹簧，弹簧会 ，用力拉弹簧，弹簧会 。
③静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动，钢球由 变为 。
④光滑的水平面上做直线运动小钢珠被正对运动方向位置的磁铁吸引 ，速度变 。
⑤滑的水平面上做直线运动小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运动 改变，偏向磁铁方向运动。
题５：关于力的作用效果正确的是（ ）
物体运动状态改变了，一定受到力的作用 Ｃ、物体受到力的作用，形状一定改变
物体受到力的作用，运动状态一定改变 Ｄ、物体形状改变了，一定受到力的作用
达标检测：
常见力的作用方式有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
用乒乓球拍打乒乓球时，是＿＿＿＿与＿＿＿发生了力的作用，若以乒乓球为研究对象，施力物体是＿＿＿＿，受力物体是＿＿＿＿。
３．甲乙两球相碰撞后，不可能发生的是 （ ）
A．甲的速度增大； B、乙的速度减小；
C．甲、乙形状都发生改变； D、甲、乙温度都降低。
４．下列说法中哪一个是正确的 （ ）
A．磁铁吸铁，说明力是可以离开物体而单独存在的；
B．指南针能够指示方向，说明物体受力不一定有施力物体；
C．马拉车的同时，车也拉马； D．用脚踢足球，只有脚对球力的作用。
５．以下是我们生活中可见到的几种现象，（1）用力揉面团，面团发生变化；（2）篮球撞击在篮板上被弹回；（3）用力握小皮球，球变瘪了；（4）一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中物体因为受力而改变运动状态的是 （ ）
A．（1）（2） B.（2）(3) C . (3) (4) D. (2) (4)
６．物体受到力的作用后 （ ）
A．运动状态一定变化； B．形状一定变化；C．运动状态和形状一定同时变化；
D．可能是运动状态变化，也可能是形状变化，也可能同时发生变化。
第一节《力》导学案（第２课时）
主备人：杨文刚 审验人： （累计第 １０ 课时）
课时目标：知道力的三要素，能用示意图表示力。
学习重点：1.力的三要素２.力的示意图
问题一：力的三要素
合作探究：力作用的效果与哪些因素有关
什么因素会影响力的作用效果呢？（即什么因素会影响力去改变物体的运动状态的效果、或影响力去改变物体的形状的效果呢？）
①拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；这说明：力作用效果跟 有关。
②我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。这说明了力作用的效果与 有关。
③推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。可见，力的 也影响力的效果。
总结：力所产生的效果跟力的 、 和 有关。我们把力的 、 、 称为力的三要素。
问题二：画力的图示与示意图
边讲边练：
阅读课本Ｐ２４－２５页力的图示法与示意图
物理学中常用 来表示力；箭头的方向代表 ，线段的起点或终点代表 ，线段的长短表示 ，在同一副图中力越大，线段越 ，若题目已知某力的大小，必须在力的示意图旁边用 和 标出力的大小。这样用一根带箭头的线段就把力的大小、方向、作用点都表示出来了。
题：
①沿水平方向向右拉物体A的拉力。
②沿竖直方向向下压物体B的压力。
③水平地面上的物体C受到水平向左20 N的拉力和斜上方与地面成45°角向右25 N的拉力。
④水平地面上的物体D受到地面的支持力。
达标检测：
１、如图所示，下列选项中对各图解释错误的是（ ）
（A）甲图是脚踢球使球飞出去，说明力是维持物体运动的原因
（B）乙图是球拍对球的作用力改变了球的运动方向
（C）丙图是瓶对海绵的压力使海绵发生形变
（D）丁图是鱼线的拉力使钓鱼杆发生形变
２、“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪”中使船儿前进的力是（ ）
A．人对船的作用力 B．人对桨的作用力
C．桨对水的作用力 D．水对桨的作用力
３、我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的势力悬殊非常大，鸡蛋（弱者）很容易被碰的“头破血流”，而石头（强者）却完好无损，对此现象的正确解释是（ ）
A.鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用
B.鸡蛋受到较大的力的作用，石头受到较小力的作用
C.它们相互作用力大小一样，只是石头比鸡蛋硬
D.以上说法都不对
4、如图所示画出下列力的示意图
（1）用电线悬挂着的电灯受到的拉力
（2） 小球受到的拉力。
（３）用沿斜面向上10N的力拉木块，请画出这个拉力的图示。
A
B
C
D
主备人：杨文刚 审验人： （累计第 9 课时）
课时目标：1、知道力的作用效果和力的单位。2、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。
问题一：力的概念
自主学习：
阅读课本P２２图7-1，完成下列题目。
常见现象 施力物体 受力物体 物体间力的作用 共同特点
甲 人 车 推
乙
丙
丁
戊
结论：力的概念：_________________________________________________。
1、力由物体产生的，力的作用总是跟两个物体（一个为施力物，另一个为受力物）相联系若离开了物体，就不可能有力的作用。
2、物体之间发生力的作用方式：一、________________，二、_____________。
题1：下列关于力的说法正确的是（ ）
物体相互接触，就能产生力的作用
指南针能够指明方向，说明有受力物体不一定有施力物体
力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用
磁铁吸引铁钉，说明力可以离开物体而独立存在
问题二、力的作用是相互的
合作探究：
阅读课本Ｐ２３一、二段可知，物体间力的作用是______ 的，每个物体既是受力物体，又是施力物体。
题2：头顶足球，头对球施加了________，同时，头也感到________对它的力；游泳时，人向后划水，对__________施加了力，同时身体前进了，说明身体受到________等等，这些现象都说明了_____________________。
问题三、力的单位
自主学习：
物理学中，力的单位是 ，简称 ，符号是 。托起一个鸡蛋的力大约为 。
题３、下列哪个物体最接近3N ( )
A.一头小牛 B.一块砖 C.八年级物理课本 D.两枚1元硬币
问题四、力的作用效果
展示交流：
观察课本图7.２，回答下列问题：
四幅图可分为两类。一类是： ，另一类是：
由此得出结论：
力的作用效果一：力可以改变物体
力的作用效果二：力可以改变物体
题４：①用力捏橡皮泥，橡皮泥会 。
②用力压弹簧，弹簧会 ，用力拉弹簧，弹簧会 。
③静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动，钢球由 变为 。
④光滑的水平面上做直线运动小钢珠被正对运动方向位置的磁铁吸引 ，速度变 。
⑤滑的水平面上做直线运动小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运动 改变，偏向磁铁方向运动。
题５：关于力的作用效果正确的是（ ）
物体运动状态改变了，一定受到力的作用 Ｃ、物体受到力的作用，形状一定改变
物体受到力的作用，运动状态一定改变 Ｄ、物体形状改变了，一定受到力的作用
达标检测：
常见力的作用方式有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
用乒乓球拍打乒乓球时，是＿＿＿＿与＿＿＿发生了力的作用，若以乒乓球为研究对象，施力物体是＿＿＿＿，受力物体是＿＿＿＿。
３．甲乙两球相碰撞后，不可能发生的是 （ ）
A．甲的速度增大； B、乙的速度减小；
C．甲、乙形状都发生改变； D、甲、乙温度都降低。
４．下列说法中哪一个是正确的 （ ）
A．磁铁吸铁，说明力是可以离开物体而单独存在的；
B．指南针能够指示方向，说明物体受力不一定有施力物体；
C．马拉车的同时，车也拉马； D．用脚踢足球，只有脚对球力的作用。
５．以下是我们生活中可见到的几种现象，（1）用力揉面团，面团发生变化；（2）篮球撞击在篮板上被弹回；（3）用力握小皮球，球变瘪了；（4）一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中物体因为受力而改变运动状态的是 （ ）
A．（1）（2） B.（2）(3) C . (3) (4) D. (2) (4)
６．物体受到力的作用后 （ ）
A．运动状态一定变化； B．形状一定变化；C．运动状态和形状一定同时变化；
D．可能是运动状态变化，也可能是形状变化，也可能同时发生变化。
第一节《力》导学案（第２课时）
主备人：杨文刚 审验人： （累计第 １０ 课时）
课时目标：知道力的三要素，能用示意图表示力。
学习重点：1.力的三要素２.力的示意图
问题一：力的三要素
合作探究：力作用的效果与哪些因素有关
什么因素会影响力的作用效果呢？（即什么因素会影响力去改变物体的运动状态的效果、或影响力去改变物体的形状的效果呢？）
①拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；这说明：力作用效果跟 有关。
②我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。这说明了力作用的效果与 有关。
③推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。可见，力的 也影响力的效果。
总结：力所产生的效果跟力的 、 和 有关。我们把力的 、 、 称为力的三要素。
问题二：画力的图示与示意图
边讲边练：
阅读课本Ｐ２４－２５页力的图示法与示意图
物理学中常用 来表示力；箭头的方向代表 ，线段的起点或终点代表 ，线段的长短表示 ，在同一副图中力越大，线段越 ，若题目已知某力的大小，必须在力的示意图旁边用 和 标出力的大小。这样用一根带箭头的线段就把力的大小、方向、作用点都表示出来了。
题：
①沿水平方向向右拉物体A的拉力。
②沿竖直方向向下压物体B的压力。
③水平地面上的物体C受到水平向左20 N的拉力和斜上方与地面成45°角向右25 N的拉力。
④水平地面上的物体D受到地面的支持力。
达标检测：
１、如图所示，下列选项中对各图解释错误的是（ ）
（A）甲图是脚踢球使球飞出去，说明力是维持物体运动的原因
（B）乙图是球拍对球的作用力改变了球的运动方向
（C）丙图是瓶对海绵的压力使海绵发生形变
（D）丁图是鱼线的拉力使钓鱼杆发生形变
２、“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪”中使船儿前进的力是（ ）
A．人对船的作用力 B．人对桨的作用力
C．桨对水的作用力 D．水对桨的作用力
３、我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的势力悬殊非常大，鸡蛋（弱者）很容易被碰的“头破血流”，而石头（强者）却完好无损，对此现象的正确解释是（ ）
A.鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用
B.鸡蛋受到较大的力的作用，石头受到较小力的作用
C.它们相互作用力大小一样，只是石头比鸡蛋硬
D.以上说法都不对
4、如图所示画出下列力的示意图
（1）用电线悬挂着的电灯受到的拉力
（2） 小球受到的拉力。
（３）用沿斜面向上10N的力拉木块，请画出这个拉力的图示。
A
B
C
D