19《只有一个地球》课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
19 只有一个地球
1.大声朗读课文2遍，读准字音，读通句子。
2.思考：课文从哪些方面介绍了地球？
课前预习
我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园—地球。
晶莹 和蔼 慷慨 贡献
节制 枯竭 毁坏 滥用
遨游 璀璨 恩赐 威胁
提供 薄薄的纱衣
gōng
báo
薄
供
字词通关
段落 关键句 内容
默读课文，画出能帮助自己读懂文章内容的关键句，结合关键句，想想课文讲了哪几个方面的内容？和同桌说一说。
整体感知
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
美丽渺小
资源有限
无法移居
保护地球
据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。
用“ ” 画出描写地球“美丽”的句子。
从哪里发现地球的“美丽”？
颜色
形态
深入探究
但是,在群星璀璨的宇宙中,地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它只有这么大,不会再长大。
用“ ” 画出描写地球“渺小”的句子。
从哪里发现了地球的“渺小”
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列数字
作比较
如此美丽壮观的地球，只有这么大，而且只有一个，此时此刻，你有什么话想对地球母亲说？
我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
《只有一个地球》小组共学单
资源有限 圈出文中列举的资源 作者是怎样表达自己观点的？
思考地球和人类的关系 地球对人类：______
人类对地球：______
你想到的生活现象
无法移居 从哪些语句中可以看出人类无法移居？ 作者是怎样表达自己观点的？
合作学习
评价标准 星级
文中资源列举全面
能够全面、深刻思考出地球与人类的关系
由地球与人类的关系、能联想到生活现象
能够找出两处人类无法移居的原因
默读第3、4自然段，思考：课文列举了哪些资源？地球给了人类什么？人类又对地球做了什么？
矿产资源
铁
煤
石油
水资源
土地资源
生物资源
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
矿产资源
形成漫长
资源宝贵
地球无私
地球的贡献
拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
（不可再生）
资源有限
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
矿产资源
（形成漫长）
不加节制地开采
枯竭
人类的行为
资源有限
“原先、先前”的意思。准确地点明了这些资源已遭到破坏，强调了原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性和严谨性。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
（ ），因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
但是
不但
还
随意毁坏
滥用
不能再生
难
严重的威胁
生态灾
资源危机
可再生资源
不能再生
资源有限
乱砍滥伐
无节制开采
冰川融化
山洪暴发
大气污染
我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
思考:宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们为什么不能移居到别的星球上去呢
默读第5～7自然段,找出不能移居的理由,并简要概括，
无法移居
①有可能移居的星球距离太远；
②移民基地建造只是遥远的设想。
联系第三单元《宇宙生命之谜》，从温度、水分、大气、光热等方面,补充不能移居的其他原因。
我们要精心地保护地球，
保护地球的生态环境！
“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一结论是怎样一步步得出来的？
（ ）→（ ）→......（我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境）
美丽渺小(1、2)：只有这么大，不会再长大。
资源有限(3、4):不可再生资源枯竭，可再生资源遭到毁坏。
无法移居(5～7)：有可能移居的星球太远，建造移民基地是遥远的设想。
(8、9)：我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
仔细阅读图书《森林的作用》这篇文章，结合关键句，说说文章介绍了森林的哪些作用。
边读边看看文章使用了那些说明方法，体会其妙处。
拓展阅读
评价内容 评价方式
找到关键句、概括森林的作用 ☆☆
找到相关的说明方法 ☆☆
体会这些说明方法的表达效果 ☆☆
森林的作用
绿色能源的重要来源、调节气候、涵养水源，保持水土、保护地表土层、防风固沙、
减少污染物、减少噪音、提供木材和原材料
例如，一片4万公顷的速生林，每年可生产相当于50万吨煤的能量。
语言欣赏
列数字
好处：运用列数字的说明方法，具体科学的写出了森林是能量的来源的作用。
文章中的结论并不是凭空产生的，也不是一步到位的，而是通过严谨清晰的论述表达出来的。在阅读时，要结合具体内容梳理文章的脉络,理清线索,体会作者是怎样表达观点的。
必做：1.将本课词语表写两遍
2.练习册：第六题
选做：请联系生活实际，写一条关于保护环境的宣传语。
作业布置