人音版 音乐五年级上册农家乐 第二课时打猪草 丰收的日子（教案）（表格式）

课题 第三课 农家乐 课时 第二课时
课型 综合课 教具 多媒体
教 学 目 标 1、能听辨出器乐曲《打猪草》第2乐段中乐器对答的形式，能用自己的语言描述音乐情绪的变化。 2、能用轻快、活泼、和谐的声音，演唱合唱曲《丰收的节日》中的一个声部。并边唱边做新疆舞蹈的动作，表现出新疆歌曲的风格特点。
教 材 分 析 器乐曲《打猪草》 是徐景新根据黄梅戏《打猪草》中“对花”的曲调改编的。乐曲亲切朴实，旋律动听，以演奏黄梅戏的竹筒胡琴与弹拨乐器三弦的对答演奏，勾画出在打猪草时俏皮幽默的对话，惟妙惟肖，是勤劳致富的劳动者对新生活的赞美。 歌曲《丰收的节日》 是一首塔塔尔族民歌。歌曲运用了明快的节奏和鲜明的民族韵律，描绘了少数民族庆丰收时载歌载舞的热闹场面，表达了他们分享劳动成果的喜悦之情。歌曲前半部分欢快、活泼，后半部分较为舒展。具有浓郁的新疆歌曲风格特点。
重点 难点 重点：能用轻快、活泼、热情、和谐的声音演唱本课歌曲。 难点：能够准确地感受民族音乐的情绪变化，并辨别各种乐器的音色。
教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具
一、聆听《打猪草》 二、新歌导入 三、学唱《丰收的节日》 四、创编 1.初听乐曲 简介背景 3.复听乐曲 4.再听乐曲 5.小结 播放新疆瓜果丰收时和新疆人民欢庆节日载歌载舞的视频， 设问：乐曲描绘了一个怎样的劳动生活情境？ 发生了什么有趣的事？结合曲名及教材插图说一说。 听出2乐段出现的地方，并说出表现男孩与女孩的对话旋律，分别是由什么乐器演奏的。两件乐器的交替出现，描绘了什么情景？请男女生模仿演奏乐器的动作模拟对话，但不出声。 比较第1乐段和第2乐段的不同情绪，并用自己的语言描述音乐情绪的变化。 我国的民族乐器多种多样，丰富多彩。希望你热爱学习和生活，在生活中去寻找最美的乐章。 延伸：搜集用民族乐器演奏的乐曲，感受它们多姿多彩的魅力。 黄梅戏-打猪草-幽默 师：同学们刚才我们看到的是我们国家新疆地区丰收和欢庆节日的场景,今天了解新疆地区的一个少数民族塔塔尔族，同学们你们想不想和老师一起去啊？（播放歌曲塔塔尔族舞曲） 师：同学们这首歌曲好听吗？这是塔塔尔族最有名的一首民歌，老师这还有一首很好听得歌曲你们想不想听一听。播放《丰收的节日》 师：同学们你们觉得这首歌曲怎么样？你们想不想来唱一唱。 1、听歌曲，说情绪 2、教师弹琴范唱 3、生跟琴哼唱旋律 4、听伴奏读歌词 5、生学习一声部歌曲 6、生学习演唱二声部 7、师生合作分声部演唱 8、师纠正错误，对歌曲进行处理 9、师生听伴奏演唱歌曲，师引出新疆舞的动作 10、生完整演唱歌曲 1、学习新疆舞的几组动作 2、学生分组进行表演 3、加入小打击乐为歌曲进行伴奏 4、生发挥想象力，完整的对歌曲进行创编表演
能用自己的语言描述音乐情绪的变化 让学生感受、了解少数民族庆丰收的特有方式。 多媒体
课后记