人教版（2019）选择性必修第二册第一单元 安培力与洛伦兹力复习课件(22张PPT)

(共22张PPT)
安培力与洛伦兹力复习课
年 级：高二 学 科：物理（人教版）
内容
一 知识的梳理与整合
二 核心素养的体现
三 应用与体会
一 知识的梳理与整合
磁场
电流的磁场
磁场的描述
磁场力
磁感应强度
磁感线
磁通量
安培定则
一 知识的梳理与整合
1.2 洛伦兹力
1.1 安培力
体现
磁场力
一 知识的梳理与整合
1.安培力—磁场对通电导线的作用力
一 知识的梳理与整合
2.洛伦兹力—磁场对运动电荷的作用力
一 知识的梳理与整合
二者有什么联系？
安培力
洛伦兹力
磁场力
宏 观
微 观
一 知识的梳理与整合
应用
1.3带电粒子在匀强磁场中的运动
1.2 洛伦兹力
1.1 安培力
体现
磁场力
（宏观）
（微观）
左手定则
F=qvB
一 知识的梳理与整合
3.带电粒子在匀强磁场中的运动
B
+
v
qvB
v2
mv
一 知识的梳理与整合
应用
1.3带电粒子在匀强磁场中的运动
1.2 洛伦兹力
1.1 安培力
体现
磁场力
（宏观）
（微观）
左手定则
举例
1.4质谱仪与回旋加速器
F=qvB
qvB
v2
二 核心素养的体现
物理观念
科学思维
科学探究
科学态度与责任
: 相互作用和运动观 (安培力、洛伦兹力）
场的物质观
二 核心素养的体现
物理观念
科学思维
科学探究
科学态度与责任
: 相互作用和运动观 (安培力、洛伦兹力）
场的物质观
: 矢量分解(安培力的大小）
二 核心素养的体现
物理观念
科学思维
科学探究
科学态度与责任
: 相互作用和运动观 (安培力、洛伦兹力）
场的物质观
: 矢量分解 (安培力的大小）
演绎推理 (洛伦兹力大小）
二 核心素养的体现
物理观念
科学思维
科学探究
科学态度与责任
: 问题、
猜测、
分析推导、
实验验证
: 相互作用和运动观 (安培力、洛伦兹力）
场的物质观
: 矢量分解 (安培力的大小）
演绎推理 (洛伦兹力大小）
二 核心素养的体现
物理观念
科学思维
科学探究
科学态度与责任
: 问题、
猜测、
分析推导、
实验验证
: 相互作用和运动观 (安培力、洛伦兹力）
场的物质观
: 矢量分解 (安培力的大小）
演绎推理 (洛伦兹力大小）
：（质谱仪与回旋加速器）
三 应用与体会
——“电流元”模型
例1．如图所示，把轻质导线圈用绝缘细线悬挂在磁体N极附近，磁体的轴线穿过线圈的圆心且垂直于线圈平面。当线圈内通以图示方向的电流后，线圈的运动情况怎样？
I
B
F
F
F
三 应用与体会
——“等效替代”思想
例1．如图所示，把轻质导线圈用绝缘细线悬挂在磁体N极附近，磁体的轴线穿过线圈的圆心且垂直于线圈平面。当线圈内通以图示方向的电流后，线圈的运动情况怎样？
S
N
三 应用与体会
例2．一束粒子中有带正电的，带负电的，还有不带电的。要想把它们分开，可以用哪些办法？
——运动和相互作用观
+
-
C
B
A
+
—
三 应用与体会
——运动和相互作用观
磁偏转
电偏转
洛伦兹力
静电力
匀速圆周运动
类似平抛运动
能量不变
电势能减少，动能增加
运动图景
受力
运动
能量
三 应用与体会
拓展：a、b是两种同位素的原子核，它们具有相同的电荷、不同的质量。两种原子核的初速度可忽略不计，你有什么方法把它们分开吗？
——运动和相互作用观
加速电场：
偏转磁场：
偏转半径：
所以：
可以分开
+
B
U
+
—
a
b
qvB
v2
mv2
小结
一 知识的梳理与整合
二 物理学科核心素养
物理观念
科学思维
科学探究
科学态度与责任
应用
带电粒子在匀强磁场中的运动
洛伦兹力
安培力
体现
磁场力
（宏观）
（微观）
举例
质谱仪与回旋加速器
F=qvB
qvB
v2
同学们，再见