人教版小学四年级美术下册《聚聚散散》教案

课 时 教 案
课 题 聚聚散散 教案序号 1
授课时间 2014年2月18日 课 型 造型表现欣赏评述
（教学目标）教学目的要求 1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。
点难点教学重 重点：体会聚和散的感觉。难点：用各种形式表现聚和散
准备等教具 吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水
板 书 设 计 聚聚散散欣赏练习
环节与时控 师 生 活 动
导入（1分） 欣赏导入1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。2、教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。3、出示课题——聚聚散散
揭示目标（1分） 教师展示教学目标，学生明确学习的任务及要求
自学指导（3分） 体会大师作品中的韵律：这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：“你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？”在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？ “纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。”通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。（板书：点线结合）在大师的笔下“点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。“大师与大师”：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。
自主学习（10分） 游戏体验1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。2、师生讨论交流。3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。4、师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。
点拨释疑（12分） 交流体验：师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。
学生训练（12分） 布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。学生制作，教师巡回辅导。
作业（1分） 评价作业