外研版八年级上册Module 1 How to learn English Unit 3 教学设计(表格式)

《英语》（新标准）（初中阶段）八年级上册M1U3教学设计
教材分析 本单元为复习单元，学生在前两个单元的学习之后，能将本模块的短语及重点句型运用到听说读写的训练中。
课时教学目标 一、语言知识目标（一）重点词汇Unit 1和Unit 2的词汇 （二）重点句型We / You should…Let’s try to…Why not… Why don’t we / you… Don’t forget to…It’s a good idea to … How about… 二、语言技能目标通过听说读写，复习与巩固本模块的单词、短语及句型。三、情感目标能够恰当地提出建议，并掌握英语学习的方法，树立学好英语的信心。
教学重点与难点 教学重点：再次梳理并巩固有关提建议的句型。教学难点：在听说读写中运用本模块所学的单词、短语及句型。
教学辅助 多媒体
教学策略 任务型教学法、互动练习教学法
教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1: 引入 1. 呈现课本Language practice部分的句子；2.要求学生大声朗读；3.要求学生观察句子结构；4.引导学生归纳提建议的表达方式。 1. 大声朗读Language practice部分的句子；2. 观察句子结构；3.归纳提建议的表达方式。 训练学生的归纳能力。
Step 2: 听力练习1（Activity 1） 1.呈现题目；2.让学生大声朗读题目中的语言结构；3.播放听力；4.检查学生答案。 1. 大声朗读题目中的语言结构；2. 听录音，完成听力练习；3. 检查答案。 在对话中能听出提建议的句子，获取提建议的信息。
Step 3: 听力练习2(Activity 2) 1. 呈现表格；2. 让学生快速浏览题目，带着问题去听录音；3. 播放听力；4. 检查学生答案。 1快速浏览题目，带着问题去听录音；2．听录音，完成听力练习；3. 检查答案。 检查学生听长文本，获取信息的能力。
Step 4:口头练习(Activity 3 & 4) 1.要求学生观察图片，并用一两个词或短语描述图片；2.选择第一幅图，给出对话示范；3.让学生两两合作，仿照范例，就每一幅图编一个小对话；4.选择学生代表表演对话。 1.观察图片，并用一两个词或短语描述图片；2.两两合作，仿照范例，就每一幅图编一个小对话；3. 学生代表表演对话。 复习提建议的句型，并将他们用于实际情境中。
Step 5:读写练习(Activity 5) 1.呈现单词及短语；2．让学生朗读单词及短语，并说出含义；3.让学生阅读邮件，根据邮件内容，选择恰当的单词或短语填空，完成邮件；4.检查学生答案。 1．朗读所给单词及短语，并说出含义；2.阅读邮件，根据邮件内容，选择恰当的单词或短语填空，完成邮件；3.检查答案。 在读和写中巩固提建议的句型。
Step 6: 写作(Activity 6 & 7) 1.呈现活动7单词；2．让学生朗读单词并说出含义；3.让学生阅读活动7的对话，根据对话内容，选择恰当的单词填空，完成对话；4.检查学生答案；5. 呈现活动6的表格；6. 让学生阅读表格内容；7. 给出范例，让学生在A和B中选择一个，并就其问题写出建议。8.小组活动，让学生分享各自的写作；9.选择一到两篇作品，集体点评。 1．朗读活动7的单词并说出含义；2.阅读活动7的对话，根据对话内容，选择恰当的单词填空，完成对话；3.检查答案。4. 阅读活动6表格内容；5. 根据范例，在A和B中选择一个，并就其问题写出建议。6. 小组活动，同学之间分享各自的写作；7.展示一到两篇作品，全班分享，并点评。 将本模块的重点句型落实到写作当中。
Step 9: 小结 对本模块的重点句型进行归纳小结。
家庭作业：1.填写表格，列出自己在一个英语学习中不擅长的地方，分析原因并给出解决方案；2.根据表格内容，制定一个英语学习计划。 巩固本模块的重点生词、短语及句型。