外研版英语八年级上册Module 2 Unit 1 教学设计（表格式）

《英语》（新标准）（初中阶段）八年级上册M2U1教学设计
教材分析 本模块以“家乡”为主要题材，围绕地理位置、地方名胜、地标建筑等内容，通过形容词比较级形式进行各类比较，开展听、说、读、写活动。通过学习，学生能够由简及繁地逐渐感知新的语言，并通过范例学习介绍、比较不同地方。
模块教学目标 一、语言知识目标：（一）功能：说明与比较不同的地方或不同的地理特征。（二）语法：形容词（单音节词和部分双音节词）的规则比较形式及其使用。（三）词汇：1. 基准目标hill, population, wide, million, than, get, north, south, west, hometown, be famous for, island, area, low, mountain, countryside, umbrella. 2. 选择目标pretty, pretty good, especially, university（四）语音形容词的比较级形式-er的读音及对信息进行更正时的重读规律。二、语言技能目标（一）听 能够听懂介绍祖国和家乡的话题。（二）说 能比较两个地方的不同，并与同学进行多轮会话。（三）读 能够读懂学习材料中介绍祖国、家乡的文章，了解文章 主旨，并找到相应的细节信息。 （四）写 能参照范例，用所学语言简单介绍自己的家乡。（五）运用 能向同学介绍并比较两个场所。三、情感目标培养对祖国和家乡的热爱。
教学重点及难点 重点：本模块的单词及有关比较的句型。难点：运用本模块的句型对两个场所进行比较。
教学辅助 多媒体电脑， 投影仪
教学策略 任务型教学法、交际教学法、PWP教学法
教学过程
第一课时Unit 1 It’s taller than many other buildings.教学设计
教材分析 本单元的主要内容是大明和托尼谈论并比较深圳和香港两个城市，重点学习单音节和部分双音节形容词的比较级形式。通过课文的学习，学生能够掌握谈论地点时的逻辑顺序。
课时教学目标 一、语言知识目标（一）重点词汇hill, population, wide, million, than, get.（二）重点句型So it’s a newer city than Hong Kong …it will become as busy as Hong Kong.What’s the population of Shenzhen Its streets are much wider and cleaner, too.It’s taller than many other buildings… 二、语言技能目标（一）能听懂课文有关两个城市比较的对话。（二）能谈论及比较两个不同的地方。
教学重点与难点 教学重点：本单元的生词及短语。 单音节和部分双音节形容词的比较级形式。 有关比较的句型。 听力中能够使用正确的听力技巧。 能够正确使用本单元的关键词汇和句型来谈论及比较两个不同的地方。教学难点：运用本单元的关键词汇和句型来谈论及比较两个不同的地方。
教学辅助 多媒体
教学策略 任务型教学法、交际教学法
教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1: 引入 呈现深圳与香港的图片。 欣赏图片。 激发学生学习兴趣，在视觉上感知本单元要谈及的两个城市，为接下来的听说活动做准备。
Step 2: 听力练习1（Activity 1） 1. 呈现表格；2. 让学生浏览表格，并通过表格已有内容，对要填的单词做出预测；3. 播放听力；4. 检查学生答案；5. 根据所填信息，引导学生对两个城市进行比较，呈现本课核心句型。 1. 浏览表格；2. 通过表格已有内容，对要填的单词做出预测；3. 听录音，填写表格；4. 检查答案。5. 对两个城市进行比较，学习本课核心句型。 1. 通过小对话，让学生学会听前预测；2. 通过听，掌握两个城市的基本信息，引出本课核心句型，为后面听长对话做准备。
Step 3: 听力练习2(Activity 2) 1. 要求学生关上课本；2. 呈现听力任务一（泛听）；3. 让学生看问题，浏览备选答案；4. 播放听力（一遍）；5. 检查学生答案；6. 呈现听力任务二(精听)；7. 让学生浏览短文，对所填信息做出预测；8. 播放听力（两遍）；9. 检查学生答案。 1. 关课本；2. 看问题，浏览备选答案；3. 听录音（一遍），选择正确答案；4. 检查答案；5. 浏览短文，对所填信息做出预测；6. 听录音（两遍），完成听力任务二；7.检查答案。 1.让学生学会听前预测；2.检查学生听长对话，获取信息的能力。
Step 4:课文朗读 1. 要求学生打开课本；2. 提出朗读要求；3. 播放录音，让学生跟读；4. 让学生集体朗读。 1. 打开课本；2. 按老师的要求，跟读课文；3. 集体朗读。 回归课文，通过朗读，加深对课文文本的理解。
Step 5:角色扮演 让学生分角色，对课文对话进行表演。 分角色对课文对话进行表演。 激发学生表演欲望，通过角色扮演，让学生进一步熟悉课文内容。
Step 6: 记忆游戏 呈现Activity 2课文对话，并将其中的重要句型覆盖，让学生尝试不看课本，背诵这些重要句型。 背诵对话中的重要句型。 1.巩固本课的重点句型；2. 为接下来说的输出做准备。
Step 7: Activity 3 1. 呈现语篇；2. 学生完成；3. 检查答案。 1. 完成语篇练习；2. 检查答案。 1. 检查学生对长对话内容的理解；2. 对长对话内容做一个小结。
Step 8: 说 1. 创设语境；2. 呈现对话模版；3. 让学生两两搭档，完成对话；4. 教师对学生提出的问题给予解决帮助；5. 请2-3组学生代表表演。 1. 根据语境及对话模版编对话；2. 两两练习；3. 学生代表表演对话。 巩固本单元的重点句 型，在真实情境中练习如何比较两个不同地方。
Step 9: 小结 对本节课的重点句型进行归纳小结。 列出本节课重点句型，使学生课后复习有目标，有重点。
Classroom Assessment 通过两个问题， 让学生对自己本节课表现做出评价:1. 你对深圳与香港的情况有所了解了吗 2. 你会对两个不同的场所进行比较吗？ 根据教师提出的问题，对自己的课堂表现做出评价。 1. 了解学生课堂表现情况；2. 让学生反思自己该节课的表现。
家庭作业：1. 抄写本单元的生词及短语；2. 朗读本单元课文，并背下课文中有关比较的重点句型。 巩固本单元的重点生 词、短语及句型。