外研版英语八年级上册Module 4 Unit 3 教学设计（表格式）

《英语》（新标准）（初中阶段）八年级上册M4U3教学设计
教材分析 本单元为复习单元，学生在前两个单元的学习之后，能将本模块的重点句型及短语运用到听说读写的训练中。
课时教学目标 一、语言知识目标（一）重点词汇Unit 1和Unit 2的词汇 （二）重点句型It’s the most comfortable way, but it’s also the most expensive.He lives the farthest from school.It is the fastest and the second cheapest. 二、语言技能目标通过听说读写，复习与巩固本模块的单词、短语及句型；能用所学句型与短语，谈论不同的交通方式。三、情感目标选择合理安全的出行方式。
教学重点与难点 教学重点：再次梳理并巩固本模块的重点句型。教学难点：在听说读写中运用本模块所学的单词、短语及句型。
教学辅助 多媒体
教学策略 任务型教学法、互动练习教学法
教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1: 引入 1. 设置情境：准备去英国的几个城市旅行，想事前了解那几个城市的情况；2. 展示英国城市的图片。 欣赏图片。 激发学生学习兴趣，为接下来的听力练习做情境的铺垫。
Step 2: 听力练习 (Activity 7 & 8) 1. 呈现活动7的内容；2. 让学生熟悉四个城市的发音；3. 让学生对答案做出预测；4. 播放听力；5. 检查学生答案；6. 将活动8内容改编成选择题的形式，并呈现给学生；7. 让学生快速浏览问题及备选答案；8. 再次播放录音；9. 检查学生答案。 1. 熟悉四个城市的发音；2. 对活动7的答案做出预测；3. 听录音；4. 检查答案；5. 快速浏览活动8的问题及备选答案；6. 再次听录音；7. 检查答案。 1.检查学生能否听懂含有最高级的文本；2.改编活动8内容，降低活动难度，增强学生学习信心；3.为后面的活动做准备。
Step 3: 语法知识归纳 1. 根据听力材料的内容，呈现含有最高级的句子；2. 让学生大声朗读句子；3. 让学生观察句子，并归纳形容词、副词最高级的变化规则；4. 呈现形容词、副词最高级的变化规则及其用法。 1. 大声朗读句子；2. 观察句子，并归纳形容词、副词最高级的变化规则及其用法；3. 朗读形容词、副词最高级的变化规则及用法。 1. 在具体语境中体会形容词、副词最高级的用法；2. 训练学生的知识归纳能力；3. 为下面的练习做准备。
Step 4:语法练习(Activity 1 & 3) 1.分别呈现两个活动的句子和篇章；2．让学生根据句意及篇章内容，用所给词的正确形式填空；3. 检查学生答案。 1．根据句意及篇章内容，用所给词的正确形式填空；2. 检查学生答案。 有易到难，分层练习，巩固副词与形容词最高级的用法。
Step 5: 模块话题小结(Activity 4) 1. 呈现思维导图；2. 让学生两两一组，合作完成思维导图；3. 检查学生答案。 1．两两一组，合作完成思维导图；2. 检查答案。 进一步熟悉模块话题内容，为后面的口头及写作练习做知识储备。
Step 6:话题练习(Activity 1) 1. 呈现活动1内容；2．学生独立完成对话；3. 检查学生答案。 1．独立完成对话；2. 检查答案。 对上一活动的延伸拓展，为下一步的口头练习做准备。
Step 7：口头练习 1. .以上一活动的对话为蓝本，创设情境，给出对话模版；2. 让学生根据对话模版，两两合作，进行对话练习；3. 挑选学生代表表演对话。 1. 根据对话模版，两两合作，进行对话练习；2. 学生代表表演对话。 进一步巩固本模块话题及核心句子，为下一步的写作做准备。
Step8: 写作(Activity 6) 1. 呈现活动6内容；2. 让学生根据邮件内容，选择恰当的词汇完成邮件；3. 检查答案；4. 以邮件内容为情境，给出进一步的写作任务：回一封邮件，给萨利的出行提出建议；5. 给出写作模版；6. 学生根据模版写作；7. 呈现部分学生作品，全班点评。 1. 浏览活动6内容；2. 根据邮件内容，选择恰当的词汇完成邮件；3. 检查答案；4. 了解进一步的写作任务；5. 根据模版写作；6. 部分学生展示作品，全班点评。 1.将形容词副词的最高级的使用落实到本模块的写作上。2.写作任务由控制性到半开放性，由易到难，增强学生学习信心；3.全班参与点评，同学之间得意交流学习。
Step 8: 小结 对本模块的重点知识进行小结。
家庭作业：1. 复习本模块的词汇； 2. 复习本模块重要句型。 进一步巩固本模块的重点生词、短语及句型。