外研版英语八年级上册Module 8 Unit 1 教学设计（表格式）

《英语》（新标准）（初中阶段）八年级上册M8U1教学设计
教材分析 本模块讨论的话题是突发事故，属于课标当中的安全话题。而本课是本模块的第一课时，其主要内容是学生谈论自己亲身经历的突发事故，掌握本模块重点句型和短语，学会用英语描绘一件事故，有助于提高学生的安全意识。本模块第一单元的对话呈现了同学们谈论一次交通事故的场景。孩子们由谈论事故现场、回顾当时的情形，引发出骑自行车如何保证个人安全的注意事项。这一场景从侧面反映了本模块的主题：如何处理突发事件、注意个人安全。
课时教学目标 语言知识目标：通过听读训练理解以下词、句的意思和用法。重点词汇: round, corner, hit, glad, in time, fall off, side, side by side重点句型:A boy was riding his bike and listening to music on the road.While the lights were changing to red, a car suddenly appeared round the corner.2. 语言技能目标：1) 能够听懂介绍西方社会习俗或习惯的听力材料；2) 能够读懂介绍西方风俗、社会习惯的文章。3. 学习策略：1) 能够利用不同途径了解不同国家的风俗习惯；2) 学会与他人合作，共同完成学习任务。4. 文化意识： 了解其他国家的传统习俗和生活方式。5. 情感态度：增强跨文化意识，培养文化包容心。
教学辅助 电脑、多媒体、白板
教学策略 任务型教学法、交际教学法
教学内容 教学活动 (师生活动) 设计意图
Step 1 热身和单词学习 课前热身
老师引导学生观察图画并造句。The girl played basketball yesterday.The boy was playing basketball at 5:00 yesterday afternoon.2. 老师引导学生谈论昨天做的事情和昨天正在做的事情，让学生比较一般过去时和过去进行时的句子的不同。 让学生复习旧语法，新旧对比，引出新语法。利于快速进入话题，并对课文产生兴趣。
单词学习
1. 教师让学生看图，提问学生：What can you see in the picture 鼓励学生积极回答，同时引出新单词。pale, appear, round, corner, hit, glad, in time, fall off, risk, attention, pay attention, side by side2. 学生看图学单词。3. 学生齐读单词。 激活学生的背景知识，引出本课重点单词。让学生在情景和句子中学会应用新单词。
Step 2听力训练 听力任务1 Listening Task 1: Listen and underline the correct words. (P64 活动2)
学生看图，老师呈现题目，让学生快速浏览题目，引导学生听前谈论： What’s happening 2. 听力技巧点拨：听前预测，利用关键词。3. 播放听力，学生认真听并划线所听到的单词。 4. 学生与同桌两个人互相核对答案。 5. 检查学生答案 通过谈论图画进入话题，教会学生使用听前预测的听力技能；培养学生听前浏览所给信息内容的习惯；让学生在听力过程中更准确地把握听力细节信息。
听力任务2 Listening Task 2: Listen and answer the questions.
1.要求学生关上课本；2.呈现问题；1) What did Ms James see 2) Did the car hit the boy 3.学生浏览问题，并通过问题，对要听的材料做出预测；4.播放听力；5.检查学生答案。 让学生学会听前预测；通过听课文对话，获取关键信息，让文章内容逐步呈现；检查学生听长对话获取信息的能力；
听力任务3 Listening Task 3: Listen again and check T or F.
1. 教师要求学生阅读题目，了解所听信息。Listen again and check T or F.1) The boy was listening to music while riding his bike.2) The car was going fast.3) The driver was singing at that time.4) The boy fell off his bike and got hurt.2. 教师播放听力，要求学生获取相关信息。学生独立判断句子正误，然后同桌核对答案。3. 教师检查学生答案，让学生对错误的陈述进行更正。在听力过程中有困难，可以再次播放。 将课本对话内容重新整理，变成判断对错的形式，降低听力难度，增强学生的学习信心。
Step 3发音和朗读 1.学生打开课本，教师播放录音，学生逐句模仿跟读。2. 全班齐读对话。3. 学生集体朗读。4. 学生四人一组朗读对话。5. 教师要求学生独立完成。（P65. 活动4）学生自己朗读，然后听录音核对并自我纠正。（P65. 活动 5） 跟读模仿，让学生通过朗读文本加深对文本内容的理解；。听后练习巩固文章内容，使得学生更容易复述文本，加深理解文本。
Step 4 角色扮演 让学生分角色，对课文对话进行表演。 激发学生表演欲望，通过角色扮演，让学生进一步熟悉课文内容。
Step 5 说的练习 1. 学生小组话题练习，谈论自己经历的事故。T: Work in pairs and talk about an accident you saw.A: What did you see B: I saw…while I was…A: Did the car stop B: Yes/No. At that time…A: Did someone hurt B: I was glad/sad to say…A:…教师帮助学生根据表格做报告。An accident report WhenWhere Who how…while….…suddenly…And then… 熟读课文后进行巩固练习，使得学生理解课文的意思，掌握重点短语和句型，学会词和短语的用法。培养学生的小组合作学习能力，团队沟通协作能力。让学生积极参与小组讨论，并在互助学习中学会用所学知识谈论事故。
Step 6总结 1. 教师让学生收集今天所学的词汇。2. 教师通过让学生翻译词组来回顾本节课所学的重点词汇。一、短语1. 看起来苍白 ______________2. 及时 ______________3. 过马路 _________________4. 从车上跌落 _________________
5. 注意、留心 ________________
6. 肩并肩______________ 二、句子 1. A boy was riding his bike and listening to music on the road.2. While the lights were changing to red, a car suddenly appeared round the corner. 列出本节课的重点句型，使学生课后复习有目标，有重点。巩固本课所学的语言知识内容，帮助学生有条理的回顾本单元所学的单词、短语、句型，为unit2的学习提供背景知识。
Step 7自我评价 通过三个问题， 让学生对自己本节课表现作评价:1.你能听懂关于意外事故的描述吗？2.你会用过去进行时和同伴进行对话吗？3.你会用英语描述一场意外事故吗？ 了解学生课堂表现情况；让学生反思自己该节课的表现。
Step 8作业 1.抄写本单元的生词及短语；2.朗读本单元课文，并背诵课文中重点句型。 布置相关作业，巩固本单元的重点生词、短语及句型。把知识落在笔头上。