外研版英语八年级上册 Revision Module A教学设计（表格式）

《英语》（新标准）（初中阶段）八年级上册Revision module A教学设计
教材分析 本模块为复习模块，主要是对前6个模块中语言知识和语法知识进行归纳及总结，对相关的听、说、读、写进行进一步的综合训练，已达到检测、评估、提高的目的。
课时教学目标 一、语言知识目标（一）重点词汇Module 1至Module 6的重点词汇 （二）重点句型Module 1至Module 6的重点句型 二、语言技能目标通过听、说、读、写，复习与巩固前六个模块的单词、短语及句型。三、情感目标在课堂活动中，互相帮助，互相学习，共同进步。
教学重点与难点 教学重点：再次梳理并巩固前六个模块的重点句型教学难点：在听说读写中运用前六个模块所学的单词、短语及句型。
教学辅助 多媒体
教学策略 任务型教学法、互动练习教学法
教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1: 引入 设置情境：明明在英语学习上存在困难，你能否给他些建议？ 思考老师提出的问题 激活学生知识背景，为接下来的活动做铺垫。
Step 2:练习 (Activity 1 & 2) 1.呈现活动1的内容；2.给出第1小题答案；3. 让学生以第1小题为例，完成后面的5个小题；5. 检查学生答案。 1. 模仿第1小题，独立完成后面的5个小题；2. 检查答案。 复习用You should…提建议的方法
Step 3: 语法知识回顾 1.让学生回忆提建议的句型；2.呈现提建议的句型；3. 让学生大声朗读。 1. 回忆提建议的句型；2.大声朗读有关提建议的句型。 帮助学生复习、回忆有关提建议的句型，为接下来的活动做准备。
Step 4:语法练习(Activity 2) 1.呈现活动2的内容；2．让学生独立完成活动2；3.检查学生答案。 1．独立完成活动2；3.检查答案。 巩固提建议的各个句型，为下一步的口头练习做准备。
Step 5:口头练习 1.创设情境：贝蒂擅长英语，明明向她请教英语学习的方法；2．给出对话模版，让学生两两一组，完成对话；3.学生表演。 1．两两一组，根据对话模版，进行对话练习；2.表演。 通过说的形式巩固提建议的方法。
Step 6: 语法知识回顾 1.创设情境，通过对贝蒂的介绍，引出形容词与副词的区别；2．引导学生回忆形容词、副词用法的区别，以及形容词变副词的规则 根据老师创设情境，回忆形容词与副词用法的区别，以及形容词变副词的规则 复习形容词、副词，为下一步活动做准备。
Step 7：语法练习(Activity 4) 1.呈现活动4的内容；2．让学生独立完成活动4；3.检查学生答案。 1．独立完成活动4；3.检查答案。 巩固形容词、副词的用法区别。
Step 8: 语法知识回顾 1.创设情境，通过谈论贝蒂喜欢的科目，引出形容词与副词的比较级和最高级；2．引导学生回忆形容词、副词比较级和最高级的变化规则及用法。 根据老师创设情境，回忆形容词与副词比较级和最高级的变化规则以及用法。 复习形容词与副词比较级和最高级的变化规则以及用法，为下一步活动做准备。
Step 9：语法练习(Activity 5) 1.呈现活动5的内容；2．让学生独立完成活动5；3.检查学生答案。 1．独立完成活动5；3.检查答案。 巩固形容词、副词比较级和最高级的变化规则及用法。
Step 10: 听力练习 (Activity 11) 1.创设情境：托尼向贝蒂讲述他的纽约之行；2.让学生浏览听力题目；3.播放听力；4.检查学生答案。 1.浏览听力题目；2.听录音，完成听力任务；4.检查答案。 检查学生能否听懂文本中的形容词的三个等级。
Step 11: 语法知识回顾 1.创设情境，通过谈论贝蒂的早锻炼， 引出动词不定式作宾语补足语及作目的状语；2．引导学生回忆动词不定式作宾语补足语及目的状语的结构。 根据老师创设情境，回忆回忆动词不定式作宾语补足语的结构。 归纳可以跟动词不定式作宾语补足语的动词，及动词不定式作目的状语的情况。
Step 12：语法练习(Activity 6) 1.呈现活动6的内容；2.给出第1小题答案；3.让学生以第1小题为例，独立完成后面的5个小题；4.检查学生答案。 1. 模仿第1小题，独立完成后面的5个小题；2. 检查答案。 巩固动词不定式作宾语补足语及动词不定式作目的状语的用法。
Step 13：词汇练习(Activity 9) 1.创设情境，贝蒂与她好朋友们的日常生活；2.呈现活动9的内容；3.让学生独立完成活动9；4.检查学生答案。 1.独立完成活动9的句子；2.检查答案；3.在老师的引导下，回忆后面可以跟动词不定式作宾语的动词。 1.检查学生的理解能力及词汇的掌握情况；2.归纳可以跟动词不定式作宾语的动词。
Step 14：语法练习(Activity 7) 1.呈现活动7的内容；2．让学生独立完成活动7；3.检查学生答案。 1．独立完成活动7；3.检查答案。 巩固动词不定式作宾语的用法。
Step 15：阅读(Activity 13) 1.创设情境，贝蒂很喜爱动物，今天她读了一篇有关企鹅的文章；2．要求学生阅读文章，独立完成阅读任务；3.检查学生答案。 1.阅读文章，独立完成阅读任务；3.检查答案。 1.检查学生通过阅读获取信息的能力；为接下来的活动作话题铺垫。
Step 16：词汇练习(Activity 8) 1.创设情境，贝蒂通过观看动物世界了解有关濒危动物的情况，她要写一篇相关的文章；2．要求学生独立完成活动8；3.检查学生答案。 1.独立完成活动8；2.检查答案。 检查学生的理解能力及词汇的掌握情况
Step 17：词汇练习(Activity 10) 1.创设情境，贝蒂班级进行了一场足球赛；2．要求学生独立完成活动10；3.检查学生答案。 1.独立完成活动8；2.检查答案。 检查学生的理解能力及词汇的掌握情况
Step 18：写作(Activity 14) 1.让学生回顾半个学期的英语学习，想想自己有哪些收获，哪些不足。2.给出写作模版及写作要求；3.让学生独立写作，老师在旁边予以适当的指导。4. 呈现部分学生作文，全班点评。 1.回顾半个学期的英语学习，想想自己有哪些收获，哪些不足。2.根据写作模版及写作要求独立写作；3.集体点评部分同学的作文。 检查学生半个学期的语言运用能力，也通过该话题的写作，对自己半个学期的英语学习做个评价。
家庭作业：完成一套综合练习卷 进一步巩固前六个模块的重点知识