外研版八年级上册 Revision Module B 教学设计（表格式）

《英语》（新标准）（初中阶段）八年级上册Revision module B教学设计
教材分析 本模块为复习模块，旨在对后面6个模块中的语言知识、语法知识进行归纳总结，对听、说、读、写等技能进行进一步的综合训练，以达到检测、评估和提高的目的。语法是为培养学生的语言运用能力服务的，因此在复习模块中，把语言的形式、意义和用法有机的结合了起来。 本模块设计的主要语法知识有：过去进行时、情态动词、祈使句。
课时教学目标 1. 语言知识目标：对后面6个模块中的语言知识、语法知识进行归纳总结。2. 语言技能目标：1) 对听、说、读、写等技能进行进一步的综合训练并提高。2) 培养学生语言运用能力。3. 学习策略：1) 对语言和语法知识自主的练习和巩固。2) 能够与小组其他成员合作完成练习。4、语言技能目标 通过听说读写，复习与巩固本模块的单词、短语及句型。5、情感目标 能够恰当地提出建议，并掌握英语学习的方法，树立学好英语 的信心。
教学重点与难点 重点：梳理过去进行时、情态动词、祈使句的用法，以及后面六个模块的知识点的巩固。难点：对听、说、读、写等技能进行进一步的综合训练，以达到检测评估和提高。
教学辅助 多媒体、白板
教学策略 任务型教学法、互动练习教学法
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1: 语法和口语 1（Activity 1、3） 教师简单分析表格内容和要求，学生两人一组活动完成表格。根据活动3的结构形式，学生以问答形式，将表格内容融入到对话当中，操练过去进行时的一般疑问句、特殊疑问句及其回答。教师点名小组展示。 复习和操练过去进行时，锻炼学生的口语表达能力。
Step 2: 语法和口语2（Activity 2） 学生独立完成，写出关于上周日家人做什么的句子，同桌相互核对答案。 把过去进行时的操练落实到笔头上，提高熟练运用语法的水平。
Step 3: 语法和口语3（Activity 4） 教师引导学生快速阅读短文，了解短文大意。学生单独阅读短文，完成填空。同桌互相核对答案。全班核对答案。 让学生在语篇中记忆中体会过去进行时和一般过去时的区别。
Step 4: 语法和口语4（Activity 5） 学生单独阅读句子，通读各小题，反复体会语境。学生单独完成答案，教师点名学生回答。 本活动考察学生结合实际情况，正确使用情态动词来表达可能性的能力。
Step 5: 语法和口语 5（Activity 6） 教师引导学生辨析框内几个情态动词的异同。学生单独完成，选择正确的情态动词填空。全班核对答案，教师根据学生的实际掌握情况进行讲解。 进一步进行情态动词的操练和巩固。
Step 6: 语法和口语 6（Activity 7） 教师引导学生辨析must, mustn’t, can, can’t这几个情态动词的异同，使学生熟悉其用法。学生独立完成填词。教师点名回答，根据学生的实际掌握情况进行讲解。 在语境中操练情态动词的用法。
Step 7: 语法和口语 7（Activity 8） 假设发生火灾，在火场里我们什么能做，什么不能做。学生根据语境列出急救措施。分小组活动讨论，并派代表发言。 学生结合实际情况和自身的生活经验，谈论遇到火灾时的急救措施。
Step 8: 词汇练习 1（Activity 9） 教师带领学生熟悉所给单词。学生独立完成选词填空，教师提问，全班核对答案。 考察学生对词义的理解。
Step 9: 词汇练习2（Activity10） 教师要求全班朗读词框里的单词，点名学生回答其过去式。学生独立完成选词填空。教师点名回答，根据学生的实际掌握情况进行讲解。 考察学生对重点词汇的过去时及运用。
Step 10: 词汇练习3（Activity11） 1. 教师要求全班朗读词框里的单词，熟悉其含义。2. 学生独立完成选词填空。并小组核对答案。3. 教师点名回答，根据学生的实际掌握 情况进行讲解。 考察学生在真实语境下运用短语的能力，同时复现了关于急救和故事相关的话题。
Step 11: 词汇练习3（Activity12） 教师引导学生辨析有关天气词汇的异同：snow— snowy, rain — rainy,cold — hot, cold — cool.学生个体活动，根据语篇内容，选择单词。教师提问，全班反馈。 复习有关天气的词汇和用法。
Step 12: 词汇练习4（Activity13） 1. 教师要求全班朗读词框里的单词，熟悉其含义。2. 学生独立完成选词填空，小组内核对答案。3. 教师点名回答，根据学生的实际掌握 情况进行讲解。 考察学生对学过的部分核心词汇的掌握情况。
Step 13: 词汇练习5（Activity14） 教师在黑板上呈现数字： 4，003,157,964引导学生复习大数字的读法。学生开展小组活动，读出图表内的大数字。教师简单解释表格内容，学生围绕与人口有关的词汇、句型进行小组讨论，编写句子。例如：— What is the population of Asia — It’s more than 4 billion.教师点名，小组汇报。 本活动主要谈论人口问题，通过让学生读图来操练大数字的读法，复习与该话题有关的词汇。
Step 14:听力练习1（Activity15） 教师引导学生浏览听前信息，预测听力大意。教师播放录音，学生做笔记。学生独立完成听力填空。全班核对答案。小组活动，复述故事。 训练学生听力理解水平，同时锻炼学生的概括能力和口语表达能力。
Step 15:听力练习2（Activity16） 教师让学生浏览诗歌，教师针对诗歌中的个别生词进行讲解。学生自读，然后听录音模仿跟读。 英文诗歌的赏析，培养学生的节奏感和韵律感。
Step 16:阅读练习1（Activity17） 教师引导学生浏览给出的句子，预测短文内容。学生快速阅读短文，了解文章大意。学生独立阅读，将空缺信息填入短文。全班核对答案。 考察学生在阅读过程中把握文章主旨大意、理解具体信息的能力。
Step 17: 写作（Activity18、19） 学生4人一小组，根据提供的问题讨论拟写的故事内容。小组内讨论故事发展的大致脉络，根据故事的发展，组内成员每人分工负责写一个自然段。学生独立完成自然段的写作，小组内进行整合，修改不足之处，最后定稿。教师点名，组内成员把小组作品朗读给大家分享。 通过写一个故事，提高学生写作能力，同时组内成员通力合作与交流，降低写作难度。
Step 18: 总结 对本复习模块的重点语法、句型进行归纳小结。
家庭作业：根据本复习模块的内容，进行整理归纳，列出一个思维导图。 本复习模块的重点生词、短语及句型和语法条理清晰化。