21.《 大自然的声音》 第二课时教案

《大自然的声音》教案
课时内容
部编版小学语文三年级上册第七单元21课《大自然的声音》第二课时
教学目标
1、有感情地朗读课文，背诵第2、3自然段，积累喜欢的语句。
2、能联系生活实际，体会课文中描写声音的词语的生动。
3、感受到自然生活的美，能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。
教学重难点
重点：学习积累2-4自然段中描写声音的词语，感受大自然的美妙。
难点：能结合生活实际，依照课文中的句子仿写简单事物。
教学过程
一、情境导入
师：上一节课我们对大自然的声音有所了解，那么这节课我们来深入品读课文，跟着一个视频来接触自然的声音。（播放教学视频，板书课题：大自然的声音）
师：观看视频过后，请同学来说说看你听到了哪些声音？
生：有流水的声音，有鸟的叫声，有风声有雨声
师：这些都是自然的声音，自然的声音十分丰富，大自然的声音可真美妙呀！
【设计意图】结合生活实际营造情境，初步感知身边的自然环境。从生活延伸到大自然更广阔的范围，使学生看着视频展开想象和思考，为下文讲授风、雨和动物的声音做铺垫。
二、精讲新授
（1）精读第2自然段
师：听声音猜猜看这是谁来了？（播放风的教学音频）我们先来认识风这位音乐家。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
师：以小组为单位再阅读第二段，并讨论风这位音乐家有哪些声音？是从哪句话找到发现的？并把形容声音的词圈出来。
师：首先是风翻动树叶的声音。一起来听听看感受一下。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
师：这里有一个非常整齐的句子，是因为有四个不一样，将这四个不一样勾画出来。整齐的句子读起来就会朗朗上口，我们一起来试试看。
师：其次还有微风和狂风的声音，大自然的风会让你想到哪个季节呢？我们看个视频来感受一下春夏的微风和秋冬的狂风。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
你勾画出了哪些描写声音的词呢？
微风有：轻轻柔柔、呢喃细语、温柔；狂风有：激动、雄伟、力量、威力
师：女生来读微风这句温柔的呢喃，男生来读充满力量的雄伟乐曲，感受风声的多重音乐。
还有哪些词可以写温柔的风或是雄伟的风呢？看看老师准备的小锦囊。
柔和、和煦、惠风和畅、清风徐来、风和日丽、怒号、呼啸、凉风习习
挑一个词来写一写你听到的感受到的风声。
（2）精读第3自然段
师：大自然中的音乐家除了风，还有水。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
师：以小组为单位阅读文章的第三自然段，将描写声音的关键词圈出来。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
这里面涉及到了许多拟声词，拟声词也就是模拟声音的词语，像滴滴答答、叮叮咚咚，都是形容声音的词语，不光可以形容水声。滴滴答答也可以是钟表走动的声音，叮叮咚咚还可以是上课铃响的声音。
师：水这位音乐家有很多种形态，小雨滴们汇聚起来，先是一条小溪，后是一条河流，最后汇聚成汹涌澎湃的大海。我们一起来学习这些描述水声的词语吧。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
淙淙(cong，二声)，潺潺(chan，二声)，哗啦啦，汹涌澎湃，轻快，波澜壮阔
师：这些词和上面的略有区别，是专门来描述水声的，如果是瀑布的话，请你选一个词来描述一下瀑布的声音吧。
（3）精读第4自然段
师：动物不是音乐家，而是自由歌唱的歌手。同学们在文中找找看，有哪几种动物呢？
生：小鸟、昆虫、蝈蝈。
师：我们伴着音乐看几张图片领略一下这些动物的歌声。(出示教学课件)有哪些词是描写声音的？
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
叽叽喳喳、唧哩哩，这些词属于________(拟声词)。
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
师：拟声词是描述声音最常用到的，你能用拟声词来描述一种动物的声音吗？你来说，我们一起来猜猜看是什么动物。
【设计意图】结合课文边学习边做朗读训练，能使学生更容易感受到文字中的情感。过程中讲练结合，使学生能熟悉运用掌握相关词语。
三、教师小结
师：这堂课，我们一起认识了许多大自然的声音，用下面这些词来填空，回忆一下自然的声音。（多媒体出示图片）
轻轻柔柔、滴滴答答、潺潺、叽叽喳喳、雄伟、温柔、淙淙、唧哩哩、叮叮咚咚、呢喃细语、汹涌澎湃、力量、威力
【设计意图】借助多媒体，运用思维导图帮助学生进行课堂内容的总结，使知识内容更系统完整，实现对相关词语的巩固练习，便于学生记忆。
四、布置作业
完成教材课后练习题，写三句描写风、雨、动物声音的句子。
【设计意图】在课上练习的基础上，继续巩固加深对于词语的运用，做到能运用词语描述自然景物的声音，表达自己的感受，加深对课文的情感理解。
板书设计