3.《荷花》课件（共31张PPT）

(共31张PPT)
小娃撑小艇，偷采白莲回。
江南可采莲，莲叶何田田。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
3 荷花
叶圣陶
作者在荷花池边看到了什么？想到了什么呢？请同学们自由轻声朗读课文，把字音读准，把句子读通顺。
花瓣儿 花骨朵儿 莲蓬 衣裳
饱胀 破裂 姿势 仿佛 舞蹈
挨挨挤挤 翩翩起舞
g 骨头 骨肉 骨干
gū 花骨朵儿 骨碌
骨
āi 挨挨挤挤、挨家挨户、挨个儿
ái 挨打、挨过去（遭受、困难地度过或拖延时间）
挨
梳理结构、整体感知
课文哪几个自然段写的是“看到的荷花”？哪个自然段写的是“想象的部分”？
观看视频之后，请你们用文中的一句话来赞美荷花！
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
默读课文2-3自然段，说一说，你从哪些句子体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”？
　　荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
　　荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
（1）向外透或往上升：冒烟、冒汗、冒尖
（2）不顾（恶劣的环境或危险等），顶着：冒雨、冒险
（3）不加小心，鲁莽、冲撞：冒失、冒昧。
（4）用假的充当真的，假托：冒牌、冒充。
冒
√
体现荷花生命力的强大
请同学们发挥自己的想象，把句子补充完整。
“白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛__________。
“白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛__________。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛想看看外面这个精彩的世界。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛想深深地吸一口新鲜的空气。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛在尽情地展示自己的美丽。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛在进行时装表演。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
瓣
蓬
胀
裂
3 荷花
第二课时
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
看看这一朵， _____________________，很美；
看看那一朵，_____________________________________，也很美；
再看看这个花骨朵，___________________________，真的很美！
真的很像一幅活的画。
才展开两三片花瓣儿
花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬
看起来饱胀得马上要破裂似的
大画家——大自然
你还看到了荷花的哪些姿势？
拓展想象
姿
势
默读课文第四自然段，想想化身荷花的“我”在做什么？看到、听到、想到了什么？在组内进行交流。
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
发挥想象
可爱的荷花仙子们，除了蜻蜓和小鱼，还有谁也对你说悄悄话了呢？
过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
（1）从气味、颜色、外形、姿态等方面进行描写。
（2）运用比喻、排比（有的……有的……有的……）等修辞手法进行描写：
（3）进行合理的想象。
模仿第2自然段，写一种你喜欢的花。