人音版 音乐五年级上册冬雪 第三课时（教案）（表格式）

课题 第七课　冬雪 课时 第三课时
课型 综合课 教具 多媒体
教 学 目 标 能听辨出管弦乐曲《乘雪橇》主题出现的次数和变化，并能用动作、人声和打击乐器表现乐曲的形象。 感受乐曲的旋律、节奏、力度、速度等要素的变化所表达的不同情绪与塑造的音乐形象。 3.认识主题、三段体曲式结构。
教 材 分 析 管弦乐《乘雪橇》由美国作曲家、指挥家安德森创作。每年的圣诞节，几乎全世界的人们都会听到这非常熟悉的乐曲。其实这首乐曲并非是为圣诞节而写的，当时创作的时候还是最炎热的七月，只是因为他表示，这是他对冬季情景的幻想，后来有人为了这首曲子填上了歌词，就成了圣诞歌曲的经典。 乐曲热情奔放，充满活力，音调、节奏富有鲜明的美国民间音乐的风格特点，在铃铛、马鞭、马蹄、马儿嘶鸣等音响的衬托下，绘声绘色地表现了人们驾着雪橇、策马飞驰的情景和兴高采烈的心情。
重点 难点 感受乐曲要素表达的情绪与音乐形象。 认识主题、三段体曲式结构。 3.分析乐曲要素与每段所塑造的音乐形象。
教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具
一、复习演唱《堆雪人》 二、聆听管弦乐《乘雪橇》 聆听管弦乐《乘雪橇》 跟着老师的弹奏演唱歌曲。 分声部演唱歌曲。 请个别同学演唱教材上色块中的旋律，并相互评价。 初听乐曲，感受其情绪。 老师弹奏歌曲《铃儿响叮当》的旋律，请学生跟唱并引出主题-乘雪橇。 聆听乐曲片段，设问：乐曲的情绪是怎样的？你在听到了哪些有趣的声音？你仿佛看到了什么情境？ 再次聆听，想象自己坐在雪橇上，身体的感觉，并随音乐用动作表现出来。 熟悉主题，用“la”哼唱主题旋律，并用手划出旋律线，感受旋律的起伏。 完整地聆听乐曲， 问：主题旋律出现了几次？ 每次出现有什么变化？
感受乐曲要素表达的情绪与音乐形象 多媒体
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三、小结 完整地聆听全曲 复听全曲，乐器伴奏 提示：乐曲中什么声音一直贯穿全曲的始终？它使你想到了什么？ 分组讨论：选择哪几件打击乐器，为主题伴奏，表现雪橇轻盈飞奔的场面。 说一说乐曲中“甩鞭声”共出现了几次？请随音乐用动作和声音来模仿。 再次完整地聆听全曲。请学生用自己喜欢的方式表现乐曲。 冬雪给我们带来欢乐和喜悦，也给我们无限的遐想。 唱一唱：课下想一想我们还学过哪些与冬天、雪花有关的歌曲，唱一唱，感受冬雪给我们带了的美好与憧憬。 认识主题、三段体曲式结构 多媒体
课后记