人音版 音乐五年级上册故乡 第三课时乡间的小路（教案）（表格式）

课题 第五课　故乡 课时 第三课时
课型 综合课 教具 多媒体
教 学 目 标 能用轻快明亮的声音演唱《乡间的小路》，和同学合作创编节奏为歌曲伴奏。并能背唱其中一段歌词。
教 材 分 析 歌曲《乡间的小路》 是一首颇为流传的台湾校园歌曲。歌中明快流畅的曲调和形象生动的歌词，编织了一副农村的风情画，表现了农村青年淡泊、宁静的心态和热爱生活的乐观精神。歌曲为再现的三段体结构。 第一乐段的旋律比较平稳，但节奏富于变化。这使得原本匀称、齐整的节奏产生了波动，在恬静之中增添了生气。 第二乐段的音乐更富于活力，旋律在高音区流动，节奏也更为活跃，歌曲洋溢着舒畅、满足，无忧无虑的乐观情绪。
重点 难点 重点：能够充满感情地演唱《乡间的小路》，并帮助学生更好地用歌声表达自己内心的感受。 难点：在编创实践活动中，准确把握变拍子的节奏，并做练习。
教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具
交流拍击歌曲，感受变拍子的不同。 复习演唱歌曲《故乡的小路》。 三、学唱歌曲《乡间的小路》
复习演唱《外婆的澎湖湾》 学唱歌曲《乡间的小路》 复习演唱《外婆的澎湖湾》。 问：作者是谁？简介叶佳修，并导入《乡间的小路》介绍。 初听歌曲，感受歌曲舒畅、无忧的乐观情绪。 播放歌曲音乐，请生有感情地朗读歌词，体会、联想歌曲乡间风情画的意境。 复听歌曲，并回答：歌曲分为几个乐段？有相同的乐段吗？不同乐段的情绪又是怎样的？ 学唱歌曲，体验歌曲。 聆听歌曲录音，生小声模唱。 （2）师生接唱视唱歌曲旋律。 生分小组分别视唱两个不同乐段的旋律。 填唱歌词。 表演歌曲 随音乐的节奏边唱边做行走的动作，表现走在乡间小路上的愉快心情。 编创节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。 选择自己喜欢的演唱形式进行歌曲的演唱。 7.用自己喜欢的方式表演，分组展示、评价。
能用轻快明亮的声音演唱《乡间的小路》 多媒体
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四、编创与活动 五、小结 编创音乐 编创音乐片段填入括号，并唱一唱。 先视唱并分析旋律的节奏有什么规律。 模仿相同的节奏填上音高唱一唱。 自由编创节奏，填上音高唱一唱。 变拍子练习 找到自己最熟悉且短小简单的歌曲，复习演唱。 根据自己的喜好做变化拍子的练习。 走在乡间的小路上是多么的潇洒，让人流连忘返。 合作创编节奏为歌曲伴奏 多媒体
课后记