7＊ 汤姆·索亚历险记(节选) 课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
课前自主学习（10分钟）
课前准备：
课本、任务单、练习本、文具等
自主任务：
出声朗读《汤姆.索亚历险记》
要求：朗读课文，圈画自己喜欢的情节，体会人物特点，并做简单批注。
课堂要求：
遵守课堂公约，全程开启摄像头，开启麦克风
积极举手发言，参与课堂互动
7* 汤姆·索亚历险记(节选)
学习目标
1.通过生活识字、工具书等方法，自主学习生字词，能正确认读“祈祷、呻吟”等词语。
2.通过梳理人物关系、概括小标题了解课文主要内容。
3.小组合作、全班交流等方式交流印象深刻的情节，根据课文内容和生活经验，对汤姆做出简单评价。
4.通过学习，产生阅读原著的兴趣。
马克·吐温（1835—1910），美国著名作家。他擅长使用幽默和讽刺，针砭时弊时一针见血，毫不留情。他的作品对后来的美国文学产生了深远的影响，人们普遍认为他是美国文学史上的一大里程碑。
《汤姆·索亚历险记》是马克·吐温的四大名著之一。
（《哈克贝利·费恩历险记》《败坏了哈德莱堡的人》《苦行记》）
走进作者
了解作品
“本书所叙述的大多数历险故事都实有其事。其中一两件也是我亲身经历过的，有些孩子还是我小学的同学。哈克 费恩这个人物源自生活。汤姆 索亚同样如此，只是不单取材于一人，而是集中了我所认识的三个孩子的特点综合而成，所以这一形象相当于建筑学上所谓的混合型结构。”
《汤姆 索亚历险记》作者序
故事介绍
汤姆幼年双亲去世，他无法忍受波莉姨妈和学校老师的管束，常逃学闯祸。一天他与好友哈克贝利到墓地试试胆量，无意中目睹了一起凶杀案的发生。后来在法庭上，汤姆勇敢地站出来指证了凶手。之后又在山洞里看见凶手，并告诉村民，众人找到杀人犯时，他已经饿死了。最后汤姆和哈克重返山洞，找到一处宝藏，成了村里的小英雄。
了解作品
笼罩 祈祷 呻吟 凄惨 喇叭 吹嘘 告诫 寡妇 煞白 衣衫不整 欣喜若狂 软弱无力 叮叮当当 滴滴答答 成群结队 费尽口舌 荒唐离奇 卧床不起 衣衫褴褛 滔滔不绝 毫无疑问
词语通关
大人 ：
小孩：
默读课文，边读边圈画出文中出现的人物，想想故事是围绕哪些人物展开的，这些人物之间是什么关系。
撒切尔太太
撒切尔法官
道格拉斯寡妇
印江.乔埃
汤姆
贝琪
哈克
波莉姨妈
收养
父母
收养
整体感知
汤
姆
·
索
亚
历
险
记
哀悼失踪孩子
整体感知
课文节选的是汤姆山洞历险回家后的片段，主
要写了哪些内容？用小标题的方式列出来。
（第1自然段）
迎接他们归来
（2-3自然段）
讲述山洞经历
（第4自然段）
汤姆看望朋友
（5-15自然段）
小组合作：说说文中哪些情节特别吸引你？你觉得汤姆是一个怎样的孩子？
聚焦情节，感知人物特点
评价标准 评价等级
找出相关语句，概括人物特点
找出相关语句，抓住关键词，人物特点鲜明
学习提示：
1.先自己在文中划出相关语句，做简单批注。
2.小组内交流，互相补充。
交流模式：第？页第？段哪句话特别吸引我，从这里，我知道了汤姆是一个什么样的孩子。
汤姆
·
索亚历险记
哀悼失踪孩子
敢于探险
坚强勇敢
有责任心
有担当
讲述山洞历险
汤姆看望伙伴
迎接他们归来
结构梳理
激发读书兴趣
文章结尾“汤姆在听到法官说把山洞的洞口封上了后，”“脸立刻变得煞白”，为什么呢？
当堂巩固
当堂巩固
二.根据课文内容填空。
1.汤姆讲述自己的历险经过这一段非常有趣，看以看出汤姆是个（ ）的孩子。
A 乐观勇敢、足智多谋、有爱心、喜欢冒险
B 调皮捣蛋、惹是生非、爱吹嘘、喜欢炫耀
2.汤姆能够离开贝琪独自去摸索出口，同时还想出了用风筝线探路的法子，说明汤姆是一个____________________的孩子。
学以致用
在汤姆的身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？请为我们介绍你最欣赏的小伙伴，把他的特点讲清楚。
巩固性：1.修改本课任务单；
2.本课词语写2；
3.完成《语文园地二》任务单。
拓展性：钉钉智能作业。
感兴趣的同学阅读《汤姆.索亚历险记》
课后作业