部编版语文三年级下册口语交际《劝告》教案

三语下册口语交际《劝告》教学设计
设计思路：口语交际最能体现语文人文性与工具性的统一。在生活中遇到一些不良行为学生都会劝告，但如何更好地劝告，既让别人愿意接受，从而改正不良行为，又能不给自己带来一些不必要的麻烦和伤害。本节课教学创设几个与学生生活、学习息息相关的情境，让学生在具体的情境中，能够运用《劝告小诀窍》，从别人的角度进行劝告，让他人愿意接受，从而提高学生劝告别人的能力。
教学目标:
知识与能力：能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。
能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。
过程与方法：1.运用教材提供的材料，初步让学生学会劝告时注意语气和多从别人的角度出发；
2.创设午托室说话的情境，让学生进一步学习可以加入道理和建议进行更有效的劝告；
3.创设三个校外的劝告情境，学生小组合作学习，运用劝告小诀窍，在上台展示和学生点评中，提高劝告别人的能力。
情感态度价值观;初步培养学生对于生活中不良行为敢于劝告，从别人的角度着想劝告，关心他人。
教学重难点
重点: 能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。
难点：能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。
教学过程
一、谈话引人，揭示话题
1.导入，教师谈话：同学们，我们的家乡潮州正在创办文明卫生城市，我们的城市越来越整洁美丽，很多同学都加入到“创文创卫”的活动中，请看（出示图片）
但也存在一些不好的行为，看着这些图片，你想对他们说些什么？选择一张。
指名交流
教师：同学们，你们说的话，他们不太乐意接受，可能还会给我们带来不必要的麻烦和冲突，想不想学习更加厉害的劝告，让别人乐意接受呢？
二、根据情境，归纳要点
1.今天我们课堂上出现了一位新同学，他叫做王明，比较调皮。看，他在做什么？
情境一:上午下课时，王明坐在楼梯的扶手上往下滑，玩得正高兴。
这时三位好心的高年级同学走过来。
2.播放几位高年级同学劝告的录音。
小哥哥：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。
第一个小姐姐：你怎么不遵守学校纪律呢 太不应该了!
第二个小姐姐：小同学,别这么玩!扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。
3.组织学生讨论，总结交际要点。
(1)学生选一选:你最不愿意听谁的劝告
(2)学生交流不选第二位同学的理由。
教师归纳:看来劝告时要注意说话的语气。她不但语气严厉，还在指责对方，我们可不能学她。
(3)再次比较第一、三位同学，学生交流更愿意听谁的劝告，为什么？
教师归纳:同样是说这件事的后果，如果能多从别人的角度着想，别人会更容易接受。
4.王明听了小姐姐的劝告，不再坐在楼梯扶手上玩了。这位好心的小姐姐也送给王明一份“劝告小窍门”:
劝告成功不容易，小小诀窍要牢记。
说话语气要注意，指责抱怨可不行，
多从他人角度想，理解体贴加关心，
讲讲道理提建议，加上一点更爱听。
三、创设情境，学习劝告
1.情境二:中午，王明在午托室睡觉，可他却发现军军在讲话，他会怎么利用小姐姐的“劝告小诀窍”来劝告军军呢？
同桌合作演一演，练一练。
2.同桌合作练习。
3.指名一组同桌表演，组织学生点评。
提示:根据“注意说话的语气，不要用指责的口吻。多从别人的角度着想这样别人更容易接受”展开点评，提出改进建议。
点评1:你在劝告时，从对方的角度着想，讲了一个道理，非常好。
点评2:你还告诉对方应该怎么做，直接帮他解决了这个问题，他自然就更愿意接受你的劝告。
四、评选“劝告小能手”
王明：同学们，我走出校园后，看到了三种不良的行为，你们能帮我劝一劝吗？劝得好，就能当上“劝告小能手”得到10分奖励哦！
1.创设多个情境，评选“劝告小能手”，颁发“表扬信”和“积分卡”
第一种：王明在校门口看见一位叔叔一边等孩子放学，一边抽烟。
第二种：爸爸接王明放学，开车过程中接听电话。
第三种：王明回家看到弟弟一直玩电脑游戏，不写作业。
2.小组讨论，练习劝告，演一演。
第一小组代表上台表演。
点拨:劝告者要针对抽烟的危害，抽烟有害身体健康，二手烟污染环境，同学闻了烟味会难受。
教师小结：劝告真是一门学问!不仅要以理服人，还要多从别人的角度着想，以情动人。
第二小组代表上台表演。
情境2：爸爸开车接听电话。
教师引导会有什么危险？
小结:如果我们能设身处地地站在他人的角度，多为对方着想，这样劝告的话就更容易被别人接受了。
第三小组代表上台表演。
预设情境3：哥哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。
学生尝试换一个角度继续劝告。
扮演表哥，接受劝告，但过一会儿又忍不住想玩。
学生反复进行劝告。
教师小结:其实在和家人、朋友的相处中，我们也会遇到刚才这样的情，当一次劝告没有效果时，希望同学们能多点耐心，保持微笑，再次进行劝告，相信会起到作用。
3.学生评价，评选“劝告小能手”
教师出示评价标准表格。
学生点评。
全班投票表决，评选出“劝告小能手”颁发表扬信和积分卡。
四、拓展生活
在生活中，你还想对哪些不良的行为进行劝告？
指名交流。
五、回顾提升，课堂总结
今天，我们一起尝试了在具体的情境中劝告别人，，知道了劝告别人时要采用合适的语气，多从别人的角度着想，这样更容易被接受。希望同学们把课堂上学到的本领运用到生活中，让我们的生活变得更加和谐、美好，让我们美丽的潮州更加文明卫生!