7 大小多少 教案

7.大小多少
一、教材解析
《大小多少》这首儿歌由四小节组成。每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少”。这首儿歌节奏感强。读起来朗朗上口。配合儿歌，有四幅对比图，形象地呈现了事物间“大小”“多少”的关系，提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。
二、教学目标
1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字和反犬旁、鸟字边2个偏旁。会写“小、少”等5个字和竖折折钩1个笔画。
2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。
3.初步了解“个、只”等量词的正确使用。学习并积累带量词的短语。
三、教学重难点
正确朗读课文，背诵课文。通过多种方法识记生字。了解量词的正确使用。会写笔画竖折折钩。
四、课时安排
2课时
第一课时
教学目标：
1.认识本课12个生字，学习按笔顺正确书写2个生字。
2.初步了解量词的正确使用，学习并积累带量词的短语。
3.正确流利的朗读课文。
教学过程：
一、图片对比，揭示课题
1.出示图片，进行两组对比，揭示课题。
2.读课题：大小多少。
二、创设情境，初步识词
1.创设郊游情境，引出农家小院图。
2.说一说：你在图上看到了什么？
3.出示词语，自由练读。
4.小老师带读词语。
5.去拼音读词语。
6.比赛读词语。
三、游戏识词，巧记生字
1.做你比我猜小游戏，认读词语。
2.猜谜认读词语。
3.小小邮递员送名片，再读词语。
4.观察词语中标红的生字，说一说：你认识什么字？用什么样的方法记住它的？据生回答，相机指导认识反犬旁和鸟字边。说一说：你还认识哪些带有反犬旁和鸟字边的字？
四、整体感知，学习韵文
1.创设情境，学生自读课文，注意读清字音，读通句子。
想一想：谁和谁在一起比什么？
2.指名读课文，比赛读课文。请学生回答谁和谁比什么。
3.师生合作再读课文。
4.同桌对对坐，再读课文，思考：到底谁大谁小，谁多谁少？
5.图文对照，初步了解量词的正确使用。
6.开火车填写合适的量词，齐读量词短语。
五、感受比较，指导写字
1.出示田字格生字“小”和“少”。
2.学生观察生字，比较“小”与“少”的占位。说一说：“小”和“少”有什么相同点和不同点？
3.教师指导总结：
①相同：“小”和“少”都有两点；它们的竖都写在竖中线上。
②不同： 观察占位，观察笔画的不同。“小”的竖要带钩，“少”的竖不带钩。“小”的两点都在横中线上，要写得对称，“少”的右点高于横中线。“少”比“小”多了一撇。
4.教师范写，学生书空。提示:“小”的第一笔压竖中线,左右两点要匀称。“少”第一笔压竖中线，第四笔要稍长,托住整个字。
5.学生在田字格中描红、书写,教师纠正写字姿势。
6.教师巡视检查，及时纠正生字书写。
布置作业：
我当小作家。利用身边事物仿照课文，编一编大小多少的儿歌，读给爸爸妈妈或者老师同学听一听。