外研版九年级上册Module 4Home alone Unit 1教学设计（表格式）

《英语》（新标准）九年级上册M4U1教学设计
Module 4 Home aloneUnit 1 I can look after myself, although it won’t be easy for me.
教材分析 本模块通过对学生独自在家生活的描述和讨论，展开评议学习话动，并提示学生要注意锻炼和培养自己独立生活的能力。本课是本模块的第一课时，其主要内容是因工作需要外出的父母在临别前不断叮嘱孩子独自生活的注意事项，立足于这一场景，对话灵活、恰当地呈现了让步状语从句这一新的语法知识，给学生语言感受。
课时教学目标 1. 语言知识目标：通过听力及口语练习理解以下词汇及句型。1) 关键词汇：meeting, miss, shut, lock, simple, anybody, ring, text, couple, a couple of 2) 关键句型： So am I. I can look after myself, although it won’t be easy for me. My clock rings so loudly that it will certainly wake me up. 2. 语言技能目标：1) 学习一些听力技巧 2) 能够理解关于独自在家生活的对话。3) 学习让步状语从句。3. 学习策略：1) 通过听力和口语训练学习一些语言知识点。2) 通过交谈了解他人的独立生活能力，并积极培养自己的生活自理、自立能力。4. 文化意识： 了解西方国家对孩子独自在家生活的一些建议，拓展视野，培养自己的独立生活能力。5. 情感态度：培养自己的独立生活能力，做一名有能力、高素质的中学生。
教学重点与难点 重点：能够听懂独自在家生活的对话。难点：运用所学短语与句型谈论独自生活的规划。
教学辅助 电脑、白板与多媒体
教学策略 交际教学法、任务型教学法
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
步骤 1热身及单词学习 热身
让学生观察一副关于贝蒂一家在火车站分别的图片，并依据以下几个疑问词讨论：where, who, why, how long。 观察关于贝蒂一家在火车站分别的图片，依据以下几个疑问词讨论：where, who, why, how long。 让学生快速进入话题，并对课文产生兴趣。
单词学习
1. 通过回答 where, who, why, how long这些疑问词，引出并教授本单元所涉及的新单词。2. 新单词整体呈现，通过齐读，分组读，小火车等方式强化训练。 通过回答where, who, why, how long这些疑问词，学习本单元所涉及的新单词。复习本单元的新单词，能正确朗读，记住中文意思。 激活学生的背景知识，引出本课重点单词。让学生在情景和句子中学会应用新单词。
步骤 2听力训练 听力训练 1：回答问题
在听力训练之前组织学生做听前预测。2. 听完材料后全班对答案。 1. 通过图片进行预测。2. 带着问题做听力训练。3. 全班对答案。
听力训练2：填空
在听力训练之前组织学 生阅读题目并预测空白处所缺信息。　 播放听力材料后全班对 答案。 1. 阅读题目并预测空白处所缺信息。　2. 带着问题做听力，并适当做一些笔记。3. 全班对答案。 通过听前预测缩小听力范围，教会学生使用这项听力技能；让学生在问题中听出关键信息。
听力训练3：回答问题
1. 听力训练之前先组织学生阅读问题并圈出关键词。2. 播放听力材料后全班对 答案。 1. 阅读题目并圈出关键词。　2. 带着问题做听力，并适当做一些笔记。3. 全班对答案。 通过圈关键词，听力预测等技巧熟悉听力材料，获取关键信息，降低难度。
听力训练4： 跟读
1. 组织学生认真听录音并一句句跟读，并注意模仿录音中的连读。2. 与同伴分角色朗诵全文。3. 在全班面前展示。 1. 认真听录音并一句一句跟读，并注意模仿录音中的语音、语调以及日期的正确读法。2. 与同伴分角色朗诵。3. 在全班面前展示。 跟读纠音，让学生通过朗读加深对课文内容的理解。角色扮演让学生融入其中，得到口语训练。听后练习巩固文章内容，使得学生更容易复述文章，理解课文的意思。
步骤 3口语训练 口语训练1：课文小结
根据关键词对课本内容进行小结。 根据关键词对课本内容进行小结。 提炼精简课文内容。
口语训练2: 问答练习
1. 组织学生完成课本第27页第7题的问答练习。2. 老师先和一名学生做一个示范。3. 请几位同学全班展示。 与同伴共同完成课本第27页第7题的问答练习。 培养学生的小组合作学习能力、团队沟通协作能力。让学生积极参与小组讨论，并在互助学习中学会用所学知识谈论假期。
步骤4复习巩固 1. 组织学生完成课本第27页第4题和第5题后全班对答案。2. 通过完成关键短语的中英互译，组织学生回忆本节课所学的内容。 1. 完成课本第27页第4题和第5题。2. 通过完成关键短语的中英互译，回忆本节课所学的内容。 通过课本上的第4个练习，帮助学生回忆本课的重点单词。巩固本课所学的语言知识重点。
步骤5小结 通过下面的表格组织学生回顾本单元所学的关键词汇和句型。I can askI can sayI know these words and expressionsI know more 通过表格这一形式，帮助学生有条理的回顾本单元所学的单词、短语、句型。为Unit 2的学习提供背景知识。
步骤6家庭作业 必做题：听写单词，朗诵并背诵课文。选做题：编一段谈论独自在家生活的对话。 通过布置两种作业，让不同层次的同学都能有所提高。