外研版九年级上册Module 6 Problems Unit 1教学设计（表格式）

《英语》（新标准）九年级上册M6U1教学设计
Module 6 Problems 第1课时教学设计
教材分析 本模块讨论的话题是讨论生活中的问题并寻求建议。本课是本模块的第一课时，其主要内容是通过听说训练来讨论托尼和父亲之间关于学业的矛盾，让学生学会换位思考，合理分配课外的时间，并能够让学生学会倾诉烦恼和提出合理建议。
课时教学目标 1. 语言知识目标：通过听说训练学习和理解文中的重点词汇和短语1) 重点词汇：deal, exam, fail, guitar, musical, habit, get into the habit of..., volunteer, shame, instead, instead of, point, consider, last word2) 重点结构：If I start after dinner, I’ll finish it before I go to bed.I want you to get into the habit of doing your homework as soon as you come home from school.2. 语言技能目标：1) 学会一些有用的听力技巧。2) 能够应用所学的词汇句型来讨论问题和策略。3.学习策略目标：1) 学会听前划关键词和听前预测的听力技巧。2) 学会合作学习。4. 文化意识： 学会向他人诉说心中烦恼，寻求建议。情感态度： 积极参与讨论，学会与他人沟通。
教学重点与难点 重点：能够听懂并使用相关句型谈论问题与策略。难点：能够理解对话当中条件状语从句的意思。
教学辅助 白板、多媒体课件、音频
教学策略 交际法
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
1. 热身活动以及单词学习 热身活动
让学生谈论你生活的烦恼有哪些。 谈论日常生活中的烦恼。 让学生快速进入话题，并对课文产生兴趣。
单词学习
1、通过一张男孩子很烦恼的图片展开话题：让学生猜猜图片中的男孩有什么烦恼。2、让学生给图片中的男生一些建议。 1、学生猜一猜图片中的男孩有什么烦恼。2、 学生尝试给男孩提出建议。 让学生在情景和句子中学会应用新单词。激发学生对话题的讨论和兴趣。
2. 听力训练 任务1: 听一段对话，找出托尼的问题是什么
1. 让学生听前读题。2. 帮助学生找到题目中的关键词。 听前读题.2. 找到题中关键词3. 完成听力并给出答案。 通过划题目关键词教会学生使用听前预测的听力技能；让学生在问题中听出关键信息。
听力任务2：再听一遍对话，选出正确的句子
帮助学生做听前预测。 检查学生听力情况。 听前读题和预测。选出正确的句子并订正错误的句子。 通过听力获取关键信息。
听力任务3：听课文文本，讨论托尼的烦恼是什么
1、让学生听课文对话，讨论托尼的烦恼是什么。2、让学生给托尼一些建议。 1、学生听课文，讨论出托尼的烦恼。2、学生小组讨论给托尼的建议，学生代表给出建议。 让学生听懂关于问题的对话，并能够给出适当的建议。
3. 朗读和读后巩固练习 让学生跟着音频一句句读课文。让学生做角色扮演。让学生完成课本43页第4题。让学生完成课本43页第5题。 跟着音频读书。学生角色扮演。学生完成课本43页第4题。学生完成课本43也第5题。 跟读纠音，让学生通过朗读课文加深对课文内容的理解。角色扮演让学生融入其中，得到口语训练。听后练习巩固文章内容，使得学生更容易理解课文的意思。
4. 口语训练和表演 帮助学生用英文谈论生活中的问题。给学生做一个示范。 1. 双人活动：谈论你生活中的问题并尝试给对方合理建议。2. 学生表演。 培养学生的小组合作学习能力、团队沟通协作能力。学生积极参与讨论，并在互助学习中学会用所学知识谈论问题和解决问题。
5. 巩固与总结 1. 让学生完成重点短语的翻译。2. 让学生划出文章中的If从句。 1. 完成重点短语翻译。2. 划出文章中的If从句。 巩固本课所学的语言知识重点并总结。
6. 家庭作业 1. 抄写本课单词。2. 抄写本课课文并背诵。 通过布置作业，让学生能巩固所学。