外研版九年级上册Module 8 Sports life Unit 1教学设计（表格式）

《英语》（新标准）九年级上册M8U1教学设计
Module 8 Sports life第1课时教学设计
教材分析 本模块讨论的话题体育运动。本课是模块的第一课时。对话是同学之间就篮球比赛的情况展开讨论。这是学生非常熟悉的场景。对话自然地导入了被动语态这一语法项目，复习了表达个人观点的句子，还呈现了一些与比赛有关的日常用语。
课时教学目标 1. 语言知识目标：通过听说训练学习和理解文中的重点词汇和短语1) 重点词汇：stand for, point, decision, noon, seat, no way, fair, kick, mad2) 重点结构： Daming wasn’t chosen for the team last time. I don’t agree. I do not hope they win this time.2. 语言技能目标：1) 能够通过听说训练理解对话内容。2) 能够谈论运动的话题。3.学习策略目标：1) 学会听前划关键词和听前预测的听力技巧。2) 学会合作学习。4. 文化意识： 能够通过学习，加深对我国体育运动的状况了解。情感态度： 学习运动员拼搏的精神。
教学重点与难点 重点：能够运用听力技巧在听力中。难点：能够使用关键语法（一般现在时的被动语态）来谈论运动话题。
教学辅助 白板、多媒体课件、音频
教学策略 交际法
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
1、热身活动以及单词学习 热身活动
让学生看动态图，谈论喜欢的运动是什么。 学生看动态图，谈论喜欢的运动是什么。 让学生快速进入话题，并对课文产生兴趣。
单词学习
通过图片来教授学生新单词。 看图片，在句子中学习新单词。 让学生在情景和句子中学会应用新单词。
2、听力训练 任务1：听一段对话，完成填空题
1. 让学生做听前预测。2. 帮助学生找到题目中的关键词。 听前读题。2. 找到题中关键词。3. 完成听力并给出答案。 通过划题目关键词教会学生使用听前预测的听力技能；让学生在问题中听出关键信息。
听力任务2：听第二段对话，完成表格填空
帮助学生做听前预测。 检查学生听力情况。 听前读题和预测 完成填空并给出答案。 通过听力获取关键信息，让文章内容逐步呈现。
3、朗读和巩固 让学生跟着音频一句句读课文。让学生做角色扮演。让学生完成65页的第4题。让学生完成第65页的第5题。讲解。 跟着音频读书。角色扮演。完成65页的第题。4. 完成第65页的第5题并当堂给出答案。 跟读纠音，让学生通过朗读课文加深对课文内容的理解。角色扮演让学生融入其中，得到口语训练。听后练习巩固文章内容，使得学生深入理解课文的意思。
4、 口语训练和表演 帮助学生用英文谈论最喜欢的队伍或者运动明星。给学生展示图片，降低难度。 1. 双人活动：谈论你最喜欢的队伍或者运动明星。2. 从图片获取信息。3. 展示对话。 培养学生的小组合作学习能力，团队沟通协作能力。让学生积极参与讨论，并在互助学习中学会用所学知识谈论运动话题。
5、巩固与总结 让学生完成课后练习巩固课文知识要点，并总结课文。 完成课后练习并给出答案。 巩固本课所学的语言知识重点并总结。
6、家庭作业 必须做：读熟课文和抄写新单词。选做：1. 背诵课文 2.上网查询关于刘翔的背景知识 通过布置两种作业，让不同层次的同学都能有所提高。