外研版九年级上册Module 9 Great inventions Unit 3 教学设计（表格式）

《英语》（新标准）九年级上册M9U3教学设计
九年级上册Moudle 9 Great inventionsUnit 3 Language in use
教材分析 教材地位：本课内容为九年级上册的第九个模块的第三单元。九上第七、八模块已向学生简要介绍了一般现在时和一般过去的时被动语态，这一模块开始向学生介绍一般将来时的被动语态。话题：科普知识与现代技术（Popular science and modern technology）句型：They’ll be put up on the school website. Will computers be used more than books in the future Will books be replaced by the Internet 作用：对整个模块的知识点进行回顾、总结。 掌握一般将来时的被动语态的基本用法。
课时教学目标 1. 语言知识目标：总结并巩固一般将来时的被动语态。2. 语言技能目标：能够写关于科技创新发明的作文。3. 学习策略：1）通过观察关键句型学习知识点。2) 通过与同伴讨论发明创造，互相学习。4. 文化意识： 加深对电子书的了解。5. 情感态度： 提高环保意识以及宣传环保的责任感。
教学重点与难点 重点：总结并巩固一般将来时的被动语态。难点：运用所学短语与句型和同学讨论发明创造以及向全班展示所搜集的发现。
教学辅助 电脑、白板、多媒体
教学策略 以任务贯穿整个课堂；以小组讨论为依托培养学生的合作学习能力，并让学生在与同伴交流沟通中得到提升；采用多种课堂活动形式，如接龙游戏、辩论比赛等活动提高学生的学习兴趣，调动学生的参与积极性。
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
步骤1热身和语法 任务1：热身
组织学生观察PPT呈现出来的3个例句，并要求学生注意红色标注的单词。 按老师的要求朗读并观察PPT呈现出来的3个例句，注意红色标注的单词。 让学生通过读句子快速进入课堂状态，并对将要学习的语法知识先进行整体感受。
任务2：语法
1. 要求学生观察这些句子并 找出它们的相同点。2. 向学生按顺序详细介绍一般将来时的被动语态，并列举大量的例子。 找出例句中隐含的规律。认真听老师讲解一般将来时的被动语态的有关内容并做相关的笔记。 学生通过观察大量例句自己发现其中的规律，印象更深刻，理解更透彻。通过老师讲解帮助学生完全理解。
任务3：练习
组织学生完成书本第100 页第1-2题后讲解答案。2. 全班对答案。 完成相关练习进行巩固. 让学生进一步感知构词法一般将来时的被动语态在实际的语言环境中的运用。
步骤2口语训练 任务：两人一组进行对话练习
1. 组织学生两人一组，根据图片回答问题，完成课本第77页第3题。2. 请几组同学在全班面前展示。 两人一组，根据自己的实际情况进行问答练习，完成课本第77页第3题。 之前的练习都是笔头上的，在理解并能在篇章中正确运用时间状语从句后，给同学们一些与实际生活贴近的问题，在情境中巩固。
步骤3词汇回顾 任务：选择正确的短语完成文章
要求学生读书本第77页 第4题中方框里所给的短语并翻译。2. 带领学生通读全文，预测 空格中要填入的短语。3. 限时完成后与同学讨论。4．全班对答案。 读一遍方框中所 给的短语并翻译。根据自己的情况做笔记。根据上下文，句义 预测空白处所缺短语。3. 先和同伴讨论后再听老师在全班范围对答案。 通过练习让学生复习本单元的单词与短语。创造生生互动的机会，培养学生合作学习的习惯。
步骤4听力训练 任务1：听文章并选择正确的答案
组织学生阅读三个选项。2. 播放听力材料，完成后给学生时间互相讨论答案。3. 全班对答案。 朗读并提前了解听力材料。 先和同伴讨论后再听老师在全班范围对答案。 通过两种不同的题型训练学生的听力能力。
任务2：听文章并回答问题
1. 组织学生先针对问题预测答案。2. 播放听力材料，完成后给学生时间互相讨论答案。3. 全班对答案。 1. 阅读问题并预测。 2. 先和同伴讨论后再听老师在全班范围对答案。
步骤5阅读训练 任务1：阅读文章并回答问题
1. 组织学生先泛读文章，阅读每段第一句，快速得到文章的主旨大意。2. 引导学生把握第2题的关键词——时间，带着问题阅读文章有针对性的寻找答案。3. 限时完成后与同学讨论。4. 全班对答案。 1. 先后运用检索阅读法和关键词定位法快速完成阅读任务。2. 限时完成后与同学讨论。3. 全班对答案。 训练学生养成带着问题去阅读的习惯成自然的阅读能力以及让学生了解因特网的历史。
任务2：阅读文章并回答问题
1. 组织学生先阅读问题后再带着问题在文章中寻找答案。2. 全班对答案。 先阅读问题后再带着问题在文章中寻找答案。
步骤5讨论 1. 学生分成4人一组，选择一个他们认为最重要的发明讨论。 2. 要求学生将讨论的结果写下来。3. 选几组同学在全班面前展示小组讨论的成果。 1. 对照课本第79页第8题中的问题与同桌一起讨论。2. 将讨论的结果写下来。3. 在全班面前展示小组讨论的成果。 培养学生的小组合作学习能力，团队沟通协作能力。让学生积极参与小组讨论，勇于表达自己的观点，认真聆听他人的意见。对本模块所学的科技发明话题再巩固强化。
步骤6自评 组织同学们对本模块所学的单词、短语、句型进行全面回顾。What I can askWhat I can sayI know these words and expressionsI know more 通过表格这一形式，帮助学生有条理的回顾本模块所学的单词、短语、句型。
家庭作业：制作一份关于你认为对人类最重要的一项发明的海报。