外研版九年级上册Module 11Photos Unit 1教学设计（表格式）

《英语》（新标准）九年级上册M11U1教学设计
九年级上册Module 11 PhotosUnit 1 He’s the boy who won the photo competition last year.
教材分析 本模块以摄影比赛为话题，介绍了Tony参加摄影比赛的决定和结果。本课是本模块的第一课时，通过谈论摄影比赛的相关信息展示了定语从句的用法。通过听说的训练，锻炼学生的想象力和语言表达能力，同时也为后面课文的学习做好充足的准备。
课时教学目标 1. 语言知识目标：通过听力及口语练习理解以下词汇及句型。1) 关键词汇：bet-bet-bet, you bet, the thing is…, general, standard, feeling, difficulty, subject, add, recently, menu, be in with a chance2) 关键句型：He’s the boy who won the photo competition last year.The one who took the photos at the school dance 2. 语言技能目标：1) 学习一些听力技巧。2) 能够理解一些带有定语从句的句子和对话。3) 可以谈论某人的比赛经历。3. 学习策略：1) 通过听力和口语训练学习一些语言知识点。2) 通过合作互相学习。4. 文化意识： 通过讨论各种不同的摄影作品，了解更多其背后的文化。5. 情感态度： 通过摄影作品培养学生的审美意识和对他人的欣赏态度。
教学重点与难点 重点：1. 在听力中能够使用正确的听力技能 。2. 能够正确使用本单元的关键词汇和句型谈论照片。难点：理解并运用所学短语与句型谈论摄影作品。
教学辅助 电脑、白板与多媒体
教学策略 通过听说训练，教会学生组织语言介绍自己所喜欢的东西，并与他人合作介绍某次活动经历。
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
步骤 1热身及单词学习 热身
让学生观察一张TF Boys的图片并讨论。 观察图片并讨论。 让学生快速进入话题，并对话题产生兴趣。
头脑风暴与单词学习
1. 让学生思考：他们是谁？什么是乐队？2. 呈现更多图片的同时，教授本单元的新单词： 1. 思考并根据问题回答，操练新词汇。2. 齐读新单词。 激活学生的背景知识，引出本课重点单词。让学生在情景和句子中学会应用新单词。
步骤 2听力训练 听力训练 1: 填空
在听力训练之前组织学生做听前预测。2. 听完材料后全班对答案。 1. 通过关键词进行预测。2. 带着问题做听力训练，适当做一些笔记。3. 全班核对答案。 通过听前预测缩小听力范围，教会学生使用这项听力技能；让学生在问题中听出关键信息。
听力训练2: 回答问题
在听力训练之前组织学生圈出问句中的关键词并预测答案。 播放听力材料后全班对答案。 1. 圈出问句中的关键词并预测答案。2. 带着问题做听力。3. 全班对答案。 通过圈关键词，听力预测等技巧熟悉听力材料，获取关键信息，降低难度。
听力训练3: 跟读
组织学生认真听录音并一句句跟读，并注意模仿录音中的语音、语调，如有需要，利用活动5带学生练习英语连读的技巧。与同伴分角色朗诵全文。 1. 认真听录音并一句句跟读，并注意模仿录音中的语音、语调，利用活动5练习英语连读的方法。2. 与同伴分角色朗诵全文。 跟读纠音，让学生通过朗读加深对课文的理解。角色扮演让学生融入其中，得到口语训练。听后练习巩固对话内容，使学生更容易复述对话，理解课文的意思。
听后巩固
播放课文视频，让学生更真实地体验对话情景。 观看视频，消化对话内容。 把对话情景化。
步骤 3口语训练 口语训练 1: 搭档练习
布置学生搭档合作：选一张课本里的图片进行描述 理解并猜测搭档所描述的图片，之后进行更进一步的描述。 将所学知识内化为学生自己的语言
口语训练2：谈论某次比赛经历
1. 展示一些图片让学生小组讨论，选择其一进行描述或对话。2. 老师先和一名学生做一个示范。3. 请几位同学全班展示。 与同伴共同完成讨论以及展示。 培养学生的小组合作学习能力、团队沟通协作能力。让学生积极参与小组讨论，并在互助学习中学会用所学知识谈论比赛经历。
步骤4复习巩固 1. 组织学生完成课本第89页第4题后全班对答案。2. 通过填词，组织学生回忆并复述本节所学内容，并圈出定语从句的引导词。3. 梳理本节重点短语和句型。 1. 完成课本第89页第4题，再巩固词汇。2. 通过用词填空，重温本节课所学的内容。圈出who, which.3. 梳理并记忆重点短语和句子。 巩固本课所学的语言知识重点。圈出引导定语从句的连词并举例说明。
步骤5小结 通过下面的表格组织学生回顾本单元所学的关键词汇和句型。I can askI can sayI know these words and expressionsI know more 通过表格这一形式，帮助学生有条理的回顾本单元所学的单词、短语、句型。为Unit 2的学习做好铺垫。
步骤6家庭作业 必做题：听写单词，朗诵并背诵课文。选做题：编一段谈论经历的短对话。 通过布置两种作业，让不同层次的同学都能有所提高。