外研版九年级上册Module 11Photos Unit 3教学设计（表格式）

《英语》（新标准）九年级上册M11U3教学设计
Module 11 Photos Unit 3 Language in use
教材分析 教材地位：本课内容为九年级上册的11模块的第3单元。九上第10模块对that引导的定语从句进行了介绍和学习，这一模块是对定语从句引导词who和which的学习。话题：摄影比赛（Activities & experiences）句型：He’s the boy who won the photo competition last year!The photo which we liked best in the City and People group was taken by Zhao Min.A group of photos which show Beijing and Cambridge have won the prize.作用：对整个模块的知识点进行回顾、总结。 掌握以who, which引导的定语从句的基本用法。
课时教学目标 1. 语言知识目标：理解并能正确使用由who, which引导的定语从句。2. 语言技能目标：能够写描述照片的作文。3. 学习策略：1）通过观察关键句型去学习知识点。2) 通过与同伴的合作互相学习。4. 文化意识： 通过摄影作品了解不同国家和地区的风景和文化。5. 情感态度： 通过摄影作品培养学生的审美意识和对他人的欣赏态度。
教学重点与难点 重点：梳理并巩固由who, which 引导的定语从句用法。难点：运用所学短语与句型,灵活运用本模块所学的连词，得体的运用定语从句来介绍一个摄影作品。
教学辅助 电脑、白板、多媒体
教学策略 以任务贯穿整个课堂；通过小组讨论学习的方式培养学生的合作学习能力，并让学生在与同伴交流沟通中得到提升；采用多种课堂活动形式，如接龙游戏、猜一猜等活动提高学生的学习兴趣，调动学生的参与积极性。
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
步骤1热身和语法 任务1：热身
让学生读PPT呈现出的3个例句，并要求学生注意红色标注的单词。 按老师的要求读PPT呈现出的3个例句，并注意红色标注的单词。 让学生通过读和观察句子快速进入课堂状态，并对将要学习的语法知识先进行整体感受。
任务2：语法
要求学生观察这些句子并找出它们的相同点。2. 向学生详细介绍由who, which引导的定语从句的概念、语法结构，以及用法。 找出例句中隐含的规律。 认真听老师讲解定语从句的有关内容。 学生通过观察大量例句自己发现其中的规律，印象更深刻，理解更透彻。通过老师讲解帮助学生完全理解。
任务3：练习
组织学生完成书本第92 页第1题后讲解答案。 组织学生完成书本第92页第2题后讲解答案。 使用正确的引导词完成句子。答案越多样化越好。2. 与同伴讨论并核对答案。 让学生进一步感知定语从句的运用，在相对开放的句子中，让学生的思维更开阔。训练学生在对话中正确使用定语从句。
步骤2口语训练 任务1：两人一组进行对话练习
1. 组织学生两人一组，谈论第93页第3题。2. 请几组同学在全班展示。3. 猜一猜，让学生用定语从句描述班级里东西，其他学生猜。 1．两人一组，谈论课本第93页第3题。2. 全班展示。3. 参加猜一猜活动。 从笔头到口头练习，给同学们一些与实际生活贴近的问题，在情境中巩固。
步骤3词汇回顾 任务1：选择正确的短语完成对话
要求学生读书本第93页第5题方框里的短语并翻译。带领学生通读全文，预测 空格中要填入的短语。限时完成后与同学讨论。 全班对答案。 读一遍方框中所给的短语并翻译。根据自己的情况做笔记。 根据上下文，句义 预测空白处所缺短语。3. 先和同伴讨论后再听老师在全班范围核对答案。 通过练习让学生复习本单元的单词与短语。创造生生互动、师生互动，培养学生合作学习的习惯。
步骤4阅读 任务1：将题中所给的句子填入恰当的空白处。
组织学生先观察表格的结 构和内容。2. 限时阅读并填表格。3. 全班对答案。 1. 观察出时间的线索。2. 先和同伴讨论后再听老师在全班范围对答案。 训练学生的阅读技巧以及让学生了解摄影技术的发展。
任务2：朗读（或听读）文章并回答问题
1. 组织学生先读句子，划出关键词后阅读文章。2. 限时完成后与同学讨论。3. 全班对答案。 1. 先读句子，划出关键词后阅读文章。2. 限时完成后与同学讨论。3. 全班对答案。 训练学生养成带着问题去阅读的习惯成自然的阅读能力以及让学生进一步了解摄影技术的发展。
步骤5文化讨论 1. 组织学生阅读Around the World的文章。2. 要求学生将了解的信息写下来。3. 展示更多中国航天技术的发展，对学生进行爱国主义教育。4. 让学生选择一件自己最爱的摄影作品进行描述，适当使用定语从句。 1. 阅读Around the World的文章。2. 将了解的信息写下来并分享。3. 了解更多祖国航天技术的发展。4. 选择一件自己最爱的摄影作品进行描述，适当使用定语从句，在班级展示。 1. 培养学生的团队沟通协作能力。让学生积极参与小组讨论，勇于表达自己的观点，并进行情感渗透。2. 对本模块所学的定语从句再巩固强化。
步骤6自评 组织同学们对本模块所学的单词、短语、句型进行全面回顾。What I can askWhat I can sayI know these words and expressionsI know more 通过表格这一形式，帮助学生有条理的回顾本模块所学的单词、短语、句型。
家庭作业：制作一张自己喜爱的摄影作品海报，并作文介绍。