外研版九年级上册Module 12 Save our world Unit 3 教学设计（表格式）

《英语》（新标准）九年级上册M12U3教学设计
Module 12 Save our worldUnit 3 Language in use
教材分析 教材地位：本模块的语法学习包括两大方面：一是功能性语言，包括对话中的常用功能句和阅读中的如何向别人提建议等；二是构词法。课本有许多相关的配套练习，从听、说、读、写四个方面，给学生创设新的语境，进行适当拓展，真正提高学生的语言运用能力。话题：热点话题（Pollution）句型：句型：Reuse means “use again”.Though pollution is heavy now, I don’t think it’s hopeless.作用：对整个模块的知识点进行回顾、总结。 掌握构词法的基本用法。
课时教学目标 1. 语言知识目标：总结并巩固构词法。2. 语言技能目标：能够写关于保护环境的作文。3. 学习策略：1）通过学习构词法扩大词汇量。2) 通过与同伴讨论环保问题，互相学习。4. 文化意识： 提高环保意识。5. 情感态度： 提高环保意识以及宣传环保的责任感。
教学重点与难点 重点：总结并巩固构词法。难点：运用所学短语与句型向别人介绍环境污染的现状以及该怎么解决这一问题。
教学辅助 电脑、白板、多媒体
教学策略 交际教学法、任务型教学法、情景交际法
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
步骤1热身和语法 任务1：热身
组织学生观察PPT呈现出的5个例句，并要求学生注意红色标注的单词。 按老师的要求朗读并观察PPT呈现出的5个例句，注意红色标注的单词。 让学生通过读句子快速进入课堂状态，并对将要学习的语法知识先进行整体感受。
任务2：语法
要求学生观察这些句子并 找出它们的相同点。2. 向学生按顺序详细介绍三种构词法（复合词、派生词和词性转换），并列举大量例子。 找出例句中隐含的规律。认真听老师讲解构词法的有关内容并做相关的笔记。 学生通过观察大量例句自己发现其中的规律，印象更深刻，理解更透彻。通过老师讲解帮助学生完全理解。
任务3：练习
组织学生完成书本第100 页第1-5题后讲解答案。2. 全班对答案。 根据老师所讲的构词法规律，完成相关练习进行巩固 让学生进一步感知构词法在实际的语言环境中的运用。
步骤 2口语训练 任务：两人一组进行对话练习
1. 组织学生两人一组，根据图片回答问题，完成课本第101页第6题。2. 请几组同学在全班面前展示。 两人一组，根据自己的实际情况进行问答练习，完成课本第101页第6题。 之前都是笔头上的练习，在理解并能在篇章中正确运用时间状语从句后，给同学们一些与实际生活贴近的问题，在情境中巩固。
步骤3词汇回顾 任务1：选择正确的短语完成文章
要求学生读书本第15页 第5题中方框里所给的短语并翻译。带领学生通读全文，预测 空格中要填入的短语。限时完成后与同学讨论。全班对答案。 读一遍方框中所给 的短语并翻译，根据自己的情况做笔记。 根据上下文，句义 预测空白处所缺短语。3. 先和同伴讨论后再听老师在全班范围对答案。 通过练习让学生复习本单元的单词与短语。创造生生互动，培养学生合作学习的习惯。
步骤4听力训练 任务1：听文章并勾出正确的句子
组织学生朗读所给的6个句子。播放听力材料，完成后给学生时间互相讨论答案。全班对答案。 朗读并提前了解听力材料。 2. 先和同伴讨论后再听老师在全班范围对答案。 通过两种不同的题型训练学生的听力能力。
任务2：听文章并完成表格
1. 组织学生先观察表格内容，并猜测空格处应填什么单词。2. 播放听力材料，完成后给学生时间互相讨论答案。3. 全班对答案。 1. 阅读表格并预测。 2. 先和同伴讨论后再听老师在全班范围对答案。
步骤5阅读训练 任务：阅读文章并回答问题
1. 组织学生先读问题，划出关键词后带着问题阅读文章。2. 限时完成后与同学讨论。3. 全班对答案。 1. 先读问题划出关键词，带着问题阅读文章。2. 限时完成后与同学讨论。3. 全班对答案。 训练学生养成带着问题去阅读的习惯成自然的阅读能力以及让学生了解“地球一小时”。
步骤5讨论 1. 将学生分成4人一组，选择一个他们最为关心的环境问题进行讨论。 2. 要求学生将讨论的结果写下来。并在讨论的同时得体地使用相关赞同或反对的表达。3. 选几组同学在全班面前展示小组讨论的成果。 1. 对照课本第103页第10题中的问题与同桌一起讨论。2. 将讨论结果写下来。3. 在全班面前展示小组讨论的成果。 培养学生的小组合作学习能力、团队沟通协作能力。让学生积极参与小组讨论，勇于表达自己的观点，认真聆听他人的意见。对本模块所学的环保话题再巩固强化。
步骤6自评 组织同学们对本模块所学的单词、短语、句型进行全面回顾。What I can askWhat I can sayI know these words and expressionsI know more 通过表格这一形式，帮助学生有条理的回顾本模块所学的单词、短语、句型。
家庭作业：制作一份关于保护环境的倡议书。