4、4.邓小平爷爷植树教案（第二课时）

4.邓小平爷爷植树
教学目标
正确认读14个生字及词语，联系上下文、图片、动作理解词语的意思。
能正确、 流利地朗读课文，感受邓小平爷爷的严肃认真，初步了解植树的意义。
能借助插图，抓住动作讲清楚邓小平爷爷植树的情景。
教学重点
1.正确认读14个生字及词语，联系上下文、图片、动作理解词语的意思。
2.能正确、 流利地朗读课文，感受邓小平爷爷的严肃认真，初步了解植树的意义。
教学难点
能借助插图，抓住动作讲清楚邓小平爷爷植树的情景。
教学过程
一、复习引入，揭示内容（3分钟）
1.师：这节课我们继续学习第4课——生齐读课题：邓小平爷爷植树。
2.师出示词语，同桌互相检查读词语：
邓小平 天坛 高龄 格外
手握 挖坑 挑选 茁壮
移入 挥锹 填土 扶正
3.师出示四字词语，全班齐读：
兴致勃勃 碧空如洗
万里无云 引人注目
二、朗读课文，感受形象（15分钟）
1.生自由朗读课文，读准字音，读通句子，边读边想：邓小平爷爷怎样植树的？
2.朗读课文第3段，随文识字：
（1）师出示第3段，抽生读，正音。
（2）随文识字“茁”：茁壮的茁是我们要认识的生字，你怎样记住字形的？师相机点评识字方法。
出示图片，师：哪幅图表现的是茁壮的树苗？你能用茁壮说一句话吗？
（3）师出示第3段的其它生字：选、移、挥、填、扶，生齐读，师引导：这些字也可以用加一加的方法记住字形。
（4）师：把这些生字送回第3段，请女生读一读，想象画面，你发现这些生字的小秘密了吗？引导生发现这些生字和邓小平爷爷植树的动作有关系。生说，师相机板书：动作。
3.默读3自然段，勾画动作：
（1）师提出默读要求：用 勾画出写邓小平爷爷植树和动作有关的词语。师：默读有三不，不指读、不出声、不动口；还要做到三到，眼到、手到、心到。
（2）生默读勾画写动作的词语，师巡视，个别辅导。
（3）集体交流，师相机圈画写动作的词。
4.朗读3段，做动作，表演读。引导生评价人物：邓小平爷爷真是个
的人！
三、借助插图，练习复述（12分钟）
1.师：有个小姑娘看见了邓爷爷植树的情景，她想把邓爷爷植树的故事讲给大家听，怎么讲呢？我们来帮帮她吧！
师出示提示，引导学生根据句子支架复述邓小平爷爷植树的情景，师相机填入动词。师引导生发现这些词语和植树的动作有关系，师板书：抓动作，讲清楚。
2.师：讲故事的时候，看着图片讲会更有意思。师隐去句子支架，出示图片，引导生看图片，抓住动作讲清楚。师板书：看图片。
同桌合作讲故事。
3.集体交流，抽生复述邓小平爷爷植树的情景，师相机点评。
4.师隐去表示动作的词语，引导生看图复述故事。
4.师小结讲故事的方法：借助图片，抓住人物的动作，把故事讲清楚。
四、想象说话，提升认知（6分钟）
1.出示第4段，师生合作读，感受邓小平爷爷的心情。
2.师引读：三十几年过去了，小柏树发生了巨大的变化，全班齐读第5段。
3.集体交流：你看到天坛公园这处美丽的风景，你想到了什么？
4.师：邓小平爷爷如果看到这美丽的风景，一定会特别高兴，因为他曾经这样说过——
师出示图片、文字，播放音频：邓小平爷爷说：“植树造林，绿化祖国，是建设社会主义，造福子孙后代的伟大事业，要坚持20年，坚持100年，坚持1000年，要一代一代永远传下去。”
5.师引导生交流：你看到邓小平爷爷植树，听到他曾经说过的话，你会做些什么？
相机出示泡泡文，引导生开展植树活动，保护环境。
五、积累词语，课外拓展（4分钟）
1. 回家把故事讲给爸爸妈妈听，周末和他们一起去植树吧！把我们的重庆北碚变得更加秀丽迷人。
2.读读记记词语，抄写词语。
板书设计
4.邓小平爷爷植树
看图片
抓动作 挖 选 移 挥 填 扶
讲清楚
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