八年级语文下册 第20课《窗》精品课件2 苏教版

课件36张PPT。窗——泰格特 佛说：心中有佛，眼里就有佛你看到了什么？窗澳 泰格特姜堰四中 韩学林1、人性的美与丑
2、精巧的构思
3、精练、含蓄的语言学习目标字词读音俯瞰（ ） 一泓（ ）
水禽（ ） 斑斓（ ）
咳嗽（ ） 洗漱（ ）
卡住（ ） 挪动（ ）
手肘（ ） 扣人心弦（ ）
争相斗妍（ ） 气喘吁吁（ ）字词读音俯瞰（ kàn ） 一泓（hóng ）
水禽（qín ） 斑斓（ lán ）
咳嗽（ sòu ） 洗漱（ shù ）
卡住（ qi? ） 挪动（ nuó ）
手肘（ zh?u ） 扣人心弦（xián ）
争相斗妍（ yán ） 气喘吁吁（ xū ）。 选择自己喜欢的方式读课文，然后简要复述小说情节。整体感知知情节思考：小说以“窗”为题有什么作用？明确（1）.《窗》有喻指人的心灵的意思
（2）.小说的情节紧紧围绕“窗”展开。开端： 一间病房
一扇窗户
发展：一人描述窗外美景
一人享受窗外美景
高潮：一人生命垂危
一人见死不救
结局：一人未得施救而亡
一人占据窗口床位两个病人[[[[]？思考： 阅读第一段，思考文中的句子属于环境描写中的哪一种？能否删掉？有何作用？开端： 一间病房
一扇窗户
发展：一人描述窗外美景
一人享受窗外美景
高潮：一人生命垂危
一人见死不救
结局：一人未得施救而亡
一人占据窗口床位两个病人[[[[]环境铺垫？思考： 根据情节的发展，景物的描写运用了什么手法？有何作用？
这些景物表现了人物怎样的性格特征？开端： 一间病房
一扇窗户
发展：一人描述窗外美景
一人享受窗外美景
高潮：一人生命垂危
一人见死不救
结局：一人未得施救而亡
一人占据窗口床位两个病人[[[[]环境铺垫（乐观向上）想象手法
语言描写？思考： 1、在文中找出另一病人心理活动的句子，体会他的心理变化。
2、文中的动作描写又是如何表现人物的性格特征的？
3、面对一堵光秃秃的墙，贪欲者有何感想？
开端： 一间病房
一扇窗户
发展：一人描述窗外美景
一人享受窗外美景
高潮：一人生命垂危
一人见死不救
结局：一人未得施救而亡
一人占据窗口床位两个病人[[[[]环境铺垫（乐观向上）想象手法
语言描写（自私狭隘）反衬（冷酷无情）（阴险贪婪）心理描写
动作描写窗外墙开端： 一间病房
一扇窗户
发展：一人描述窗外美景
一人享受窗外美景
高潮：一人生命垂危
一人见死不救
结局：一人未得施救而亡
一人占据窗口床位两个病人[[[[]环境铺垫（乐观向上）想象手法
语言描写（自私狭隘）反衬（冷酷无情）（阴险贪婪）心理描写
动作描写主题：赞扬“描述者”，鞭挞“贪欲者”。对 比1.靠近窗户的病人为病友
讲述的“窗外”景色完全是
凭想象编出来的。2.他所以这样做是想在生命最后阶段为
他人送去一些快乐用对美好生活的描述
鼓舞病友的意志。3.表现了临终前的为他人着想的高尚的
品质。4.第二个病人他也热爱生命，他也有
善良的本性，但私欲的膨胀使他变得
冷酷无情，人性被这嫉妒的毒液给淹
没了，灵魂被自私的心理扭曲了。5.表现了这位病人急不可待
想临窗观景的心态。体会对比手法的运用
“靠近窗口的病人”，也应当
“静养”，但他“为同伴”不断
编造“他所见到的窗外的一
切”，将公园景物描述得丰富、生动而美丽。“不靠窗口的病人”，由感到是“一种享受”到
“突然产生了一个想法”，三个“为什么”表现
了他“强烈”的嫉妒心理。对 比最后部分只写了一个“不靠窗口”
的病人”通过他
朝“窗口”望去，及所见到的“光秃秃”的景象反 衬联系生活，感悟小说中的哲理
思考：同样的窗口，为什么昔日的病友能看到
美丽的风景，而他看到的只是光秃秃的
一堵墙？明确：窗外确实只有一堵墙，他用眼去看，当然只
看到墙，而昔日的病友是用“心”去看，是用
心、用感情来描述生活，所以他看到的是一
幅色彩斑斓的画卷。合作探究析人物 我想评价 ，我认为他是一个___的人，因为 。（请结合课文内容分析）
近窗病人 远窗病人乐观善良
热爱生活
道德高尚自私虚伪
冷酷残忍
卑劣丑恶对 比析人物 近窗病人 远窗病人一座美丽的花园一堵光秃秃的墙乐观善良
热爱生活
道德高尚自私虚伪
冷酷残忍
卑劣丑恶对 比 卑劣丑恶的灵魂找不到亦美亦善的境界。 纯洁高尚的人格浇灌出绚丽多彩的春天。 你能找出文中运用的成语，并谈谈它们的作用吗？品味语言品语言 当远窗病人看到光秃秃的一堵墙之后，他……
拓展思维拓思维“欧·亨利”式结尾 小说内涵丰富，意蕴深刻，我们从中可以受到很多的启示，请你写出自己的阅读感言吧！ 完成作业 一扇小小的窗户，揭示了人性的美与丑，成为我们窥视灵魂、认识人性的了望台。让我们懂得了只有纯洁的心灵、高尚的人格才能浇灌出绚丽多彩的生命之花，才能幻化出充满生机的、美好、幸福的生活之景。如果一个人心中没有春天，那么他的眼中只能是一片荒漠。一个道德卑劣的人是不会找到亦美亦善的境界的。让我们在生活中，用至仁、至善、至美的心灵，用黑色的眼睛去寻找美丽的风景，把它送给我们身边的每一个人吧！愿我们的生活越来越美好！阅读感言语文活动：发挥想象，续编故事创造情景，假如一个新的病人进了
这间病房，这“窗”下又将会发生什
么故事呢？请同学们将续编的故事
写出来，尽可能做到合理，有创意。
……
……谢 谢