成功教案

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《成功》教学设计
作者:周松传
一、成功舞台
梦想剧场向我们敞开，星光大道为我们铺就。现在，社会给我们每个人提供的舞台越来越大，机会越来越多，我们走向成功的信心也越来越大。此时，我们最需要问自己的是：准备好了吗？成功之道在哪里？今天就让我们走近季羡林,看看他是如何获得成功的。（展示季老的图片、成功记录和2006年感动中国人物的颁奖词。）
二、观点直击
浏览全文，读读、画画、思思、议议，明确下面问题的答案：
1.作者的观点是什么？是如何论证的？
2.它议论的风格与一般议论文有什么不同？
三、我思我在
季老的成功公式是他奋斗一生的总结，我们理当尊重。但它总是与特定的时代、环境和个体经验联系在一起，就像一条鲜活的鱼，生存在特定水域里，如果离开了这些，脱水的鱼可能就是个美丽的标本。所以，我们对季老的成功公式要透彻领悟，大胆质疑，在此基础上提出自己独特的见解。
讨论：
1.在三个条件中作者为什么强调勤奋？（展示匡衡、孙敬、苏秦的图片及事迹。要求学生补充富有时代气息的勤学故事。）
2.面对天资和机遇我们真的无能为力吗？（要求学生逆向思维，提出新颖的见解。）
3.对王国维的境界说，你的理解与作者有什么不同？（要求背诵王国维的三句话，在透彻理解的基础上提出独特见解，且要求语言表达上有创意。）
提示：
1.如果说天资是成功之舟，机遇是长风顺水，那么勤奋就是双桨；对走向成功的人来说，它必不可少。
2.天资不是常量，是个可变量，充分调动兴趣挖掘潜能可使它达到最大化；在信息化社会里，机遇不再是短缺商品，只要我们做个有心人，就能寻找到机遇甚至创造出机遇。
3.答案是丰富多彩的，可能有“追求——拼搏——收获”、“制定目标——实施目标——实现目标”。
四、探究明理
勤奋、天资、机遇三者关系看似简单，在实际生活中却非常复杂，在通往成功的道路上让人颇费思量。看下面四个探究练习。
探究练习一
材料一：有位女舞蹈演员，专业成绩平平，可为了艺术上有所成就，宁愿离婚也要继续事业。但是最后仍不得不忍痛离开舞台。
材料二：有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下了难以磨灭的印象。
明确：勤奋固然重要，但成功路上有时天资也不容忽视。
探究练习二
材料一：数学家陈景润曾坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。有一天晚上，管理员临走时大声喊问里面是否有人，但全神贯注的陈没有听见，结果被反锁在里面。最终他成为数学大师。
材料二：贝多芬小时候弹钢琴，手指在键盘上磨得滚烫。于是他在琴旁放一盆凉水，把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少成多，漏到了楼下房东家里。
明确：做成功任何一件事都离不开勤奋这一起码的法则。
探究练习三
材料一：南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精工，《恨赋》、《别赋》脍炙人口，晚年满足安逸生活，再也写不出好文章来，人称“江郎才尽”。
材料二：少年大学生钱某12岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技大学学时，学生们上课，他却在校园里野逛，成绩一落千丈。后来退学当了油漆工，从此告别神童生涯。
明确：如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。
探究练习四
材料一：比尔·盖茨19岁时看到了电脑软件行业的巨大商机，于是从哈佛辍学，后来成了世界首富。
材料二：秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽力量明显强于刘邦。但在“鸿门宴”上项羽听信项伯仁义之说放走刘邦，最后天下被刘邦所夺。
明确：机遇其实是存在的，而且有时候影响极大。
五、创造规则
他山之石虽说可以攻玉，我们的成功道路还要靠自己来设计。你以为决定自己成才的因素有哪些？请你用公式加以总结，并进行简要而有力的论述。
（爱因斯坦的成功公式：W　（成功）＝ X（艰苦劳动）+Y（正确方法）+Z（少说空话）；李嘉诚的成功公式：成功＝IQ（理性智商）＋EQ（情绪智商）＋SQ（心灵智商）。）
六、结课
渴望成功是青春必然的梦想，但只有脚踏实地才能收获成功。“千里之行，始于足下”，那就让我们从现在起程，总有一天我们会走进梦想剧场，登上星光大道！
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