伤仲永导学案

龙岩红炭山学校“课堂三导教学------四环导学”导学案
课题：伤仲永 课型：新授课 编号：0501 班级 姓名
编写人：成庆发 备课时间：2014.2.15 使用时间：
【学习目标】
1、了解作者，认识名家；
2、 朗读课文，读准字音，把握好语气、停顿；
3、能借助注释和工具书理解基本内容，积累常见的文言词语。
一、自主学习
1、了解作者，认识名家
本文选自《 》。作者王安石（1021—1086），字 ，号 。江西临川人， 时期， 家、 家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被害相。晚年封为荆国公，谥号“ ”。著有《王临川集》、《王文公文集》，他是 之一。
2、读准字音
隶( ) 扳( ) 谒( ) 邑（ ） 称( )
泯（ )
3、给下列语句划分朗读节奏。
①未尝识书具，忽啼求之。
②借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
③其诗以养父母、收族为意。
④自是指物作诗位就，其文理皆有可观者。
⑤父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。
⑥余闻之也久
二、探究交流展示
1、解释加点字并翻译句子
金溪民方仲永，世隶【 】耕。
仲永生五年，未尝【 】识书具，忽啼求之。
父异【 】焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为【 】其名。
其诗以【 】养父母、收【 】族为意【 】，传一乡秀才观之。
自是【 】指物作诗立就【 】，其文理【 】皆有可观【 】者。
邑人奇【 】之，稍稍【 】宾客【 】其父，或【 】以钱币乞【 】之。
父利其然【 】也，日扳【 】仲永环谒【 】于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令【 】作诗，不能称【 】前时之闻。又七年，还自【 】扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然【 】众人矣。”
王子曰：仲永之通悟【 】，受【 】之天也。
其受之天也，贤【 】于材人【 】.
卒【 】之为众人，则其受于人者不至【 】也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且【 】为众人；今【 】夫不受之天，固【 】众人，又不受之人，得【 】为众人而已耶【 】？
三、巩固提升
（一）翻译下列加点词。
1、父异焉 2、日扳仲永环谒于邑人
3、邑人奇之 4、稍稍宾客其父
5、父利其然也 6、伤仲永
7、日扳仲永
四、小结反思
五、作业
1、复习翻译 2、课外文言文阅读
虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏虎也。
①解释文中加点的词语 食： 畏：
②“天帝使我长百兽”中的“长”是个多音字，请推断它在这里应该读什么？并写出它的拼音来。（ ）
③把句子译成现代汉语：虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
④你会用成语概括这则故事吗？这个成语是：
⑤故事的寓意是什么？
3、理清文章思路。
课题：伤仲永 课型：新授课 编号：0502 班级 姓名
编写人：成庆发 备课时间：2014.2.15 使用时间：
【学习目标】
1、 掌握文中重要的文言虚词。
2、 理解文章内容，体会作者情感。
一、自主学习
1、解释下列加点的词，理解其多种含义：
传一乡秀才观之 （ ）
之 邑人奇之 （ ）
余闻之也久 （ ）
不能称前时之闻 （ ）
其诗以养父母、收族为意（ ）
其 父利其然也（ ）
其受之天也（ ）
其诗以养父母、收族为意（ ）
以 或以钱币乞之（ ）
日扳仲永环谒于邑人
于 于舅家见之
贤于材人远矣
3、 思考本文记述了一个什么故事？
二、探究交流展示
1、方仲永才能发展变化经历了几个阶段？各有什么特点？课文是怎样叙述的？
2、细读《伤仲永》第一自然段，然后回答问题。
①幼年时的方仲永有哪些令人称奇的表现？
②作为家长，在发现孩子天资聪慧时应该怎样做？方仲永的父亲是怎样做的？他为什么会这样做？
3、细读《伤仲永》第二自然段，然后回答问题。
①少年时期的方仲永发生了哪些变化？成年以后又如何？
②“泯然众人矣”一句流露出作者什么样的思想感情？
4、细读《伤仲永》第三自然段，然后回答问题。
①此段中的“受之天”指的什么？“受之人”又指的什么？
②此段中作者认为“仲永之通悟”是由于 ，他的才能衰退是由于 。至此作者认为在 和 的两个因素中， 因素对于一个人的成才更为重要。
5、纵观全文可以看出，方仲永由天资过人到“泯然众人”的原因是 。
三、巩固提升
1、文章开头介绍方仲永的身世，作者的意图是什么？
2、本文题目是《伤仲永》，文中的“伤”是 意思。表达了作者 的思想感情？作者“伤”的原因是什么？选择正确的一项（ ）。
①他的父亲贪图钱财，目光短浅，把仲永的天赋当作获取利益的资本。
②“宾客其父”“以钱币丐之”的庸俗作法。
③仲永缺乏主见，盲目地按父亲的要求去做。
④仲永由神童而最终“泯然众人矣”的悲惨结局。
四、小结
五、作业
1、文章讲了什么道理？读了文章后，有什么感受和启发？
2、你认为哪一个阶段写得最详细？再想想：作者为什么要详写这一阶段呢？
3、 从“日扳仲永环谒于邑人，不使学”中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？
4、摘抄有关“天才与勤奋”的名言警句3条
人教版七年级语文（上）