16.《金色的草地》教案

16.金色的草地
一、教学目标
1、学习课文，理解掌握“ 呵欠 引人注目 一本正经 返回 随意”等生字新词。
2、理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，学习作者留心观察事物，养成认真观察的好习惯，激发学生对大自然的珍爱。
二、教学重难点
1、理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，学习作者留心观察事物，养成认真观察的好习惯，激发学生对大自然的珍爱。
三、教学过程
（一）复习导入
师：同学们，学习了第15课搭船的鸟，我们知道了留心观察，细心观察周围的事物就会有新的发现，今天让我们跟随作者走进一片金色的草地。
【齐读课题】
（二）初读课文，整体感知
1、师：从题目上看，这篇课文是介绍草地的，其实呀，这是一篇写事的文章。请大家打开课本，翻到第66页自己读读课文第一自然段，想一想草地为什么是金色的。
2、师：先来交流问题，草地为什么是金色的？（第一自然段）
师：同学们看，这就是蒲公英，这上面白色的一根一根的就是蒲公英的绒毛，仔细看，这绒毛里带着的就是蒲公英的种子，每当春天来临蒲公英就会开出一朵一朵的小花，而我们家窗前是一大片草地，上面长满了蒲公英，金色的花瓣簇拥在一起，不但美丽而且把整篇草地都染成金色的了【指名读课题强调金色】。
①　正音：蒲公英
②　师：请大家快速读一读第2，3，4自然段，思考课文中的我为什么会去观察这片草地。
【过渡】我和弟弟在这片草地上玩耍，就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。我很喜欢这片草地，有一次我发现草地变色了，我很想知道原因，这就是为什么我想要去观察这片草地。
（三）学习第二自然段，感受快乐
1、学习第二自然段，理解“就这样”
师：“就这样”在课文中指的是哪样？读读课文第二自然段
预设：“我”和弟弟在草地上玩耍，我朝弟弟脸上吹蒲公英绒毛，弟弟也朝我脸上吹。
师：同学们的发言都提到了“玩耍”这个词语，翘舌音，读好它
2、学写生字“耍”
师：“耍”是上下结构，上面是“而”下面是“女”
师：同学们的回答还把主人公是怎样玩耍的说具体了，他们都把蒲公英绒毛朝对方脸上吹。
3、找出能体现兄弟俩玩耍很快乐的句子
师：如果要用一个词形容一下这个场景给你的感觉，你觉得什么词最符合？让我们再读读这些句子，看一看从哪些地方可以体会出兄弟俩玩耍的快乐呢？（听听同学们的想法）
预设：哥哥装着一本正经....
追问：一本正经是什么意思呢？（查词典）
4、理解“一本正经”
师：形容态度庄重严肃，郑重其事的样子，我一脸庄重的喊弟弟，心里想的却是和弟弟开玩笑，看到弟弟果然上当了，我一定乐坏了。那弟弟有什么表现呢？弟弟开心吗？
预设：弟弟也很机灵，假装打哈欠来反击哥哥，兄弟俩你来我往，蒲公英成了他们的玩具，这样玩耍，我想一定很开心。
5、正音“打哈欠”
师：自己做做打哈欠这个动作，弟弟借着打哈欠的动作是要？（回击哥哥，把蒲公英揉毛吹到哥哥的脸上）
师：兄弟俩互相往对方的脸上吹着蒲公英绒毛，多开心，多好玩呀。难怪作者说就这样这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
6、演一演
师：老师请一组同桌，演一演这个场景，体会兄弟俩的快乐。
（四）总结1-2自然段
师：你们看，这长满了蒲公英的草地是那么可爱，那么有趣，他给兄弟俩的童年生活带来了太多的乐趣。
【过渡】窗前对小作者来说是再熟悉不过的事物了，但作者稍加留意就发现当蒲公英花盛开的时候草地就变成金色的了。
（五）学习第三自然段
1、理解“引人注目”
师：我和弟弟在草地上尽情玩耍，这些并不引人注目的蒲公英给我们带来了不少快乐引人注目的意思是形容人或事物很具特色，引起人们的注意。
师：课文中并不引人注目的意思是这一颗颗小小的蒲公英往往不会引起人的关注，作者之所以对蒲公英花特别留意，是源于一次偶然，那一天作者起的很早，去钓鱼。
2、正音“钓”，注意字形
3、分析草地颜色的变化
师：作者起了个大早，去钓鱼，鱼有没有钓着，作者没说，他继续了自己细致观察这一片长满蒲公英的草地这件事，把观察到的新发现写得清清楚楚，请你读读第三自然段，然后把下面的那容补充完整。
早上，草地_________
____，草地_________
____，草地_________
师：原来草地会变色呢，在一天不同的时间颜色不同，请一位同学读读第三自然段前三句话，大家注意这两个词语（发现、看见）
师：你看自家窗前的一大片草地，这也很熟悉的事物，因为作者留心看，就发现了他一天中的变化，草地竟然会变色这一发现怎能不让人感到兴奋，自己读读吧。
追问：发现草地如此神奇，兴奋之余一定还很想知道它为什么会变色这是为什么呢？
4、分析草地变成金色的原因
师：为什么有这样的变化呢？作者急切的想了解其中的原因，为了解开谜团，作者有目的的又来到草地上观察，请大家继续默读课文第三自然段，看看我发现了什么，用横线画出有关的内容。
追问：我发现草地颜色变化的秘密是什么？
师：伸出小手，让我们来做一做蒲公英变化的样子叭。当花朵张开时，草地就是金色的，当花朵一朵一朵合拢，金色被包住了的时候，草地就变成绿色的了。终于知道草地变颜色的原因了。
5、根据提示说一说变化和原因
师：你能不能按照时间顺序结合蒲公英的特点，根据提示说一说草地变色的原因。
蒲公英的花就像____，可以______、_______
早上，草地________，因为蒲公英_________
中午，草地________，因为蒲公英_________
傍晚，草地________，因为蒲公英_________
（可以引导同学运用之所以....是因为/因为....所以的关联词）
总结： 两位同学都把一天中草地颜色的变化及其原因说清楚了，课文中的我在不同时间观察到草地颜色的变化，发现草地颜色的变化是因为蒲公英花瓣合拢张开的缘故，让我对蒲公英有了更多更深的了解。
（六）学习第四自然段
师：在窗前看，金色的草地是那么美丽；在玩耍时，金色的草地又给我们带来了快乐！在仔细观察，发现草地又会变色的原因，难怪作者面对这片草地发出这样的感叹，自己读读这两个句子，读出欢喜赞叹的语气。（多么可爱的草地，多么有趣的蒲公英）
师：作者通过观察对蒲公英有了新的了解，增长了知识，多开心呀，所以他说：从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
（七）总结与启发
师：同学们，金色的草地这一课重点记叙了作者发现草地颜色变化并找到原因这件事，你从中受到了怎样的启发呢？
总结：有目的的细致的观察能让我们对周围的事物有更多更深的了解能增长知识。
互动：其实呀大自然中的很多事物只要我们留心观察，细致观察，对他们就会有更多更深的了解，就会有新的发现。你看向日葵会随着太阳转动，含羞草被轻轻触碰后会害羞的低下头，生活中你留意过哪些事物？他们发生过怎样的变化？
总结：如果在观察时有了新的疑问，可以查查资料后再继续观察，相信你会有新的收获 希望大家都做个爱观察的孩子，并能认真记录下你在生活中的观察所得。
四、布置作业