【新课标】部编版四下1古诗词三首 宿新市徐公店 课件

(共31张PPT)
1古诗三首-宿新市徐公店
统编版三年级下册
教学目标
1.
文化自信：阅读古诗，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。
2.
语言运用：能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
3.
思维能力：理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思。
4.
审美创造：通过看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱。
新知导入
诗人范成大眼中的夏季乡村美景真是让人心情愉悦！你知道春天的乡村景色是怎样的吗？诗人杨万里被初春的乡村美景陶醉了，于是他有感而发，写下了《宿新市徐公店》。
新知导入
宋 杨万里
宿新市徐公店
新知讲解
目录
第一章
古诗导读
第二章
古诗赏析
第三章
拓展练习
新知讲解
壹
古诗导读
新知讲解
杨万里（1127—1206），字廷秀，南宋诗人，世称“诚斋先生”。与陆游、尤袤、范成大并称为“南宋四大家”（又作“中兴四大诗人”）。主要作品有《小池》《舟过安仁》等。
新知讲解
宿新市徐公店
宋代：杨万里
篱落/疏疏/一径深，
树头/新绿/未成阴。
儿童/急走/追黄蝶，
飞入/菜花/无处寻。
新知讲解
我会读写
新知讲解
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
L
16
上下
篱
lí
新知讲解
生字写一写
音序
部首 宀
笔画
结构
S
11
上下
宿
sù
新知讲解
生字写一写
音序
部首 彳
笔画
结构
X
10
左右
徐
xú
新知讲解
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
S
12
左右
疏
shū
新知讲解
贰
古诗赏析
新知讲解
如何理解题目“宿新市徐公店”
这首诗作于宋光宗绍熙三年（1192年）。诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴。
新知讲解
读古诗前两句思考、讨论：你的眼前仿佛出现怎样的画面？
新知讲解
篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。
清新与宁静
新知讲解
“一径深”怎么理解？“未成阴”是什么意思？怎么理解这句诗？
“一径深”，表明山道只有一条，并且很长很长，延伸向远方。“未成阴”是指路旁，树枝上的桃花、李花已经落了，但树叶还没有长得茂密。
这是什么样的乡村？
宁静
自然
朴素
清新
新知讲解
儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。
奔跑
再也找不到了
小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花就再也找不到了。
新知讲解
东张西望
四处搜寻
孩子们追不到蝴蝶，会是什么样子呢？
新知讲解
儿童/急走/追黄蝶，
飞入/菜花/无处寻。
儿童因为追不到蝴蝶而着急失望，我们一起来读：
全班齐读，读出儿童的着急失望。
新知讲解
小孩子飞快地（ ）追赶（ ），可是蝴蝶（ ）就（ ）。
你来用自己的语言，说一说眼前浮现的画面吧！
黄色的蝴蝶
奔跑着
飞入菜花丛中
再也找不到了
新知讲解
本诗通过对春末夏初季节交替时景色的描写，体现了万物勃发的生命力。全诗所摄取的景物极为平淡，所描绘人物的活动也极为平常，但由于采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的暮春风光。
古诗赏析
课堂总结
诗人对农村生活的热爱、赞美。
稀疏的篱笆，天真烂漫的儿童，遍地金黄的菜花，翩翩起舞的蝴蝶，诗人把乡村生活描写的这么美。
由此，你感受到了什么？
新知讲解
叁
拓展练习
拓展阅读
稚子弄冰
【宋】杨万里
稚子/金盆/脱晓冰，
彩丝/穿取/当银铮。
敲成/玉磬/穿林响，
忽作/玻璃/碎地声。
这首诗描写了一个孩子在冬天的一场嬉戏。表现了孩子的天真烂漫。
课堂练习
《宿新市徐公店》：暮春之趣
在下面的选项中找出能确认时节的，打“√”。
(1)篱落疏疏(　　) (2)树头新绿(　　)
(3)未成阴(　　) (4)儿童(　　)
(5)菜花(　　)
√
√
√
板书设计
宁静安逸
宿新市徐公店
静态：篱笆稀疏 小路深长
树叶新长
动态：黄碟飞舞 儿童急走
作业布置
1、朗读课文，背诵古诗并默写。
2、体会古诗中所表达的诗人情感。
谢谢
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