人教版九年级全册 Unit 6 When was it invented？Section A 教案

Unit 6 Section A
An Accidental Invention
Reading Skills
一、教学目标：
知识目标：
了解茶的发明历程及传播史。
2．能力目标：
帮助学生掌握阅读技巧，提高学生的阅读理解能力。
情感、态度和价值观：
在让学生了解博大精深的中国文化，尤其是茶文化的同时，培养学生的民族自豪感及爱国主义精神，并鼓励学生在将来努力将我们的中国文化传播到全世界。
二、教学重难点
1. 重点：
1）帮助学生了解茶的发明历程及发展史。
2）帮助学生掌握五种阅读技巧，并提高学生的阅读理解能力。
难点：
帮助学生掌握五种阅读技巧，并提高学生的阅读理解能力。
三、教学方法
1.在教学过程中我具体采用以下教学方法：
1）多媒体辅助法 --- 直观明了，提高课堂教学效果。
2）任务型教学法 --- 通过思考、交流和合作等方式，学习和使用英语，形成一定的综合语言运用能力。
2.教具
本课我采用了现代化的教学手段 ----- 多媒体教学，增强了课堂的直观性和趣味性。
四、教学过程
（一）Make a Prediction
让学生根据标题和图片对文章内容进行预测，掌握此种阅读技巧。
设计意图：
根据标题和图片对文章内容进行预测可以让学生对文章就有一个简单的认识，从而降低阅读难度。
2. 掌握阅读技巧1：根据文段的标题和图片对文段内容进行推测。
（二）Fast Reading (快速阅读)
1. 让学生快速浏览全文，了解文章大概内容，并对每个段落的main idea并进行连线，完成快速阅读的阅读任务。
2. 让学生在文段中找出每个段落的main idea，从而引出快速阅读的阅读技巧-----Read a passage quickly to find the main idea without reading every word. But we should pay attention to the beginning or the ending of each paragraph.
设计意图：通过任务型阅读以及阅读策略引导，使学生掌握阅读技巧2：Read a
passage quickly to find the main idea without reading every word. But we should pay attention to the beginning or the ending of each paragraph.
Careful Reading
让学生进行分段阅读，通过完成每个段落的阅读任务来掌握不同的阅读技巧。
1.让学生阅读第一段并找出茶发明过程的详细信息（when, where, who, what and how）
设计意图：让学生掌握阅读技巧3：When we read a story passage, we must find the
specific information about “when”, “where”, “who”, “what” and “how”.
2.让学生阅读第二段，引导学生根据关键词快速并回答以下问题。
1）Who is called “the saint of tea”
2）What does “Cha Jing” describe
3）What does “Cha Jing” discuss
设计意图：让学生掌握阅读技巧4：According to the key words, we can find the specific information quickly.
3. 让学生阅读第三段，并根据内容完成其思维导图，详细了解茶的发展史。
设计意图：让学生掌握阅读技巧5：Mind Map.
（四）Summary(总结)
本节课在了解了茶的发明历程及发展史的同时，帮助学生学习了五种阅读技巧。