【新课标】部编版四下1古诗词三首 清平乐·村居 课件

(共33张PPT)
1古诗词三首-清平乐·村居
统编版三年级下册
教学目标
1.
文化自信：阅读古诗，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。
2.
语言运用：能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
3.
思维能力：理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思。
4.
审美创造：想象这首词描绘的画面，感受乡村生活的安宁美好。
新知导入
唐诗宋词是中国传统文化的瑰宝，诗中的乡村风景让人沉醉，词中的风景又是怎样的呢？这节课我们一起来学习一首词——《清平乐·村居》。
新知讲解
宋 辛弃疾
清平乐·村居
新知讲解
目录
第一章
古诗导读
第二章
古诗赏析
第三章
拓展练习
新知讲解
壹
古诗导读
新知讲解
辛弃疾，南宋词人。字幼安，号稼轩。词作以豪放为主。他与苏轼并称为“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
著有词集《稼轩长短句》等。
新知讲解
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐/低小，溪上/青青草。醉里吴音/相媚好，白发/谁家翁媪？
大儿/锄豆溪东，中儿/正织鸡笼。最喜/小儿亡赖，溪头/卧剥莲蓬。
新知讲解
我会读
bō
剥莲蓬
chú
锄豆
加一加：
锄=钅+助
bāo
剥花生
用于口语
剥削
新知讲解
máo
yán
wēng
lài
bō
茅
檐
翁
赖
剥
我会写
新知讲解
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
M
艹
8
上下
茅
máo
新知讲解
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
Y
木
17
左右
檐
yán
新知讲解
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
W
公
10
上下
翁
wēng
新知讲解
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
L
束
13
左右
赖
lài
新知讲解
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
B
刂
10
左右
剥
bō
新知讲解
贰
古诗赏析
新知讲解
清平乐：词牌名，“乐”这里读yuè。
村居：词题。
新知讲解
读《清平乐·村居》“茅檐低小，溪上青青草。”这句话描绘了哪些景物？有何特点？
新知讲解
这句话描绘了茅舍、小溪、青青草这些农村中司空见惯的景物，将它们组合成一幅画面。显得格外清新优美，富有田园特色。
茅檐/低小，溪上/青青/草。
新知讲解
读上阕的三四句，思考：作者知道“白发翁媪”是谁吗？
新知讲解
醉里/吴音/相媚/好，白发/谁家/翁媪？
诗意：含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？
这几句尽管写得很平淡，但是，它却把一对白发翁媪，乘着酒意，彼此“媚好 ”，亲密无间，那种和协、温暖、惬意的老年夫妻的幸福生活，形象地再现出来了。
新知讲解
词的下阙又写了哪些人的活动？为什么这样构思？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。小儿溪头卧剥莲蓬。这几句虽然极为通俗易懂，但却刻画出鲜明的人物形象，描绘出耐人寻味的意境。表现出作者对农村和平宁静生活的喜爱。
自然、和谐
新知讲解
最喜/小儿亡赖，
溪头/卧剥莲蓬。
同“无赖”，这里指顽皮、淘气。
夏季莲蓬成熟
无拘无束，天真可爱
新知讲解
大儿子在溪东边的豆田（ ），二儿子正忙于（ ）。最令人喜爱的是小儿子，他正（ ）卧在溪头草丛，（ ）刚摘下的莲蓬。
发挥想象，用自己的语言说一说这是一幅怎样画面？
锄草
编织鸡笼
横
剥着
新知讲解
环境清新自然
生活宁静快乐
这首词给你的第一印象是怎样的？
课堂总结
《清平乐·村居》这首小令描绘了一个农村五口之家的环境和生活画面，词人把这家老小的不同的 描写的惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出词人对农村 的生活的喜爱。
面貌和情态
和平、宁静
新知讲解
叁
拓展练习
拓展阅读
西江月·夜行黄沙道中
南宋 辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
课堂练习
读拼音，写同音字。
bō： （ ）莲蓬 广（ ）
（ ）浪 （ ）弄
yán： 屋（ ） 语（ ）
（ ）格 边（ ）
剥
播
波
拨
檐
言
严
沿
板书设计
清平乐·村居
茅檐 青草 溪水
翁媪 吴音 相媚好
和谐安详自然宁静
大儿锄豆 中儿织笼 小儿剥蓬
作业布置
1.背诵课文。
2.小练笔。根据诗歌内容，展开想象，把《清平乐.村居》改写成短文。
谢谢
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