第三单元 鼓舞弦动——丰富的民间器乐+教学设计-2022-2023学年高中音乐人音版（2019）必修 音乐鉴赏

鼓舞弦动——丰富的民间器乐 教学设计
［教学目标］
1.聆听《锦鸡出山》、《滚核桃》、《童谣》，感受体验乐曲的音 乐情绪，想象乐曲所表现的生活内容，了解乐曲的表现方法.
2.学习认识“打溜子”，“鼓吹乐”及“吹歌”的基础知识。
3.在聆听，观摩，演奏等实践活动中，培养对民乐的兴趣及热爱民 族音乐的感情
［教学思路］
本课选取了 “打溜子”与“鼓吹乐”两首清锣鼓为重点欣赏内 容。旨在引导学生感受体验我国具有代表性的几种民间器乐，侧 重认识了解其音乐体裁、演奏形式、风格特征及社会功能等，通 过聆听，感受、观摩、演奏、讨论、探究等教学活动激发学生的 学习兴趣，培养学生的参与意识与创造潜能。在音乐知识学习的 同时，又关注与音乐相关的人文知识的渗透，拓展学生的学习空 间。
［教学重点］
“打溜子”与“鼓吹乐”两首清锣鼓为重点欣赏内容。
［教学难点］
认识了解其音乐体裁、演奏形式、风格特征及社会功能等。
［教法与学法］
1、 演示法 （乐器介绍）
2、 演奏练习（合作演奏部分节奏谱）
3、 比较法
4、讨论、思考、探究
［教学准备］
课件资料、打击乐器（锣、鼓、钱、手锣等）
［教学过程］
一、 出示课题，导入谈话
1、 中国的民间器乐
在历史长河中民族乐器伴随着人民的生活在逢年过节，婚丧喜 庆，迎神庙会等习俗中，在历代的宫廷，官府及宗教活动中都有 着大量的器乐演奏活动.我国的民族乐器可谓历史悠久，现有乐 器200多种，乐器种类丰富多彩，现分四大类
2、 出示课题、鼓乐铿锵
3、 阅读P40文字材料
二、 新课教学
聆听《锦鸡出山》
1、 引导学生了解土家族民族器乐合奏的形式“打溜子”；
2、 分析乐曲的结构，各小标题
3、 根据乐曲音乐情绪展开想像，说说乐曲真的是在描绘《锦鸡 出山》？
4、 复听第一段。讲解“螺!W结顶”与“对偶”的创作手法。 聆听《滚核桃》
1、 关于鼓吹乐
2、 乐曲介绍
A、 十面鼓，一副拍板.（演奏乐器）
B> 队形
C、 演奏技法
敲击鼓梆，鼓面，闷击，交叉击，交替击，滚奏，推奏 等（适当作示范加以说明
D、 乐曲结构：头，身，尾
3、 聆听并思考
你能从乐曲中找出农民晾核桃的生活原型吗？这种原型在 乐曲中怎样表现？
欣赏《童谣》
1、 关于吹歌
2、 乐器组成：管子，模仿儿童数板 喷呐，二胡，扬琴等
3、 聆听：注意管子模仿的数板内容
注意感受乐曲的情绪：欢快，活泼，诙谐
4、 数板练习
三、 拓展探究
1、 练习打击乐合奏
2、 师生共同评价：教师示范，学生合作演奏
3、 以《快乐的运动场》为题，敲击生活中的节奏
4、 师生共同讨论小结
四、 布置预习，下课