部编版语文六年级下册作文指导：动物描写有妙招教案

《小升初作文指导：动物描写有妙招》教学设计
【教学目标】
1.探究文中作者是怎样连续观察动物的；
2.总结连续观察动物的方法；
3.习作实践，连续观察你喜欢的小动物的，抓住一个特点详细写下来。
【教学重点】探索掌握连续观察动物的方法。
【教学难点】习作实践，连续观察喜欢的动物，抓住特点写下来。
【教学准备】课件 录课设备及剪辑软件
【教学过程】
一、激趣导入
处处留心皆学问。在生活中，只要留心观察就能从一些细小的地方，平常的事情中获得知识。作家因为处处留心，时时观察，他们笔下的小动物才生动有趣，这节课我们来探寻连续观察描写动物的方法。
【设计意图：让学生认识到留心观察的重要性，引发下文的学习。】
二、学习方法
（一）任务驱动 自主思考
连续观察你喜欢的一种小动物，抓住感兴趣的一个特点细致观察，并把你的观察所得写下来。注意连续观察时有选定特点、细致、多感官来参与。
（二）探索连续观察动物方法
1.聚焦课文，初步感知连续观察。
法布尔怀着对昆虫的喜爱之情，通过长达三十年的观察，揭开了昆虫世界的许多秘密。《蟋蟀的住宅》他通过细致而连续的观察，真实生动地介绍了蟋蟀住宅的特点。下面我们就以《蟋蟀的住宅》为例，看看法布尔时如何观察的？
2.读文学法：品读课文，从中探究连续观察方法。
（1）选定目标来观察。要点：
A通过片段1中的“巢穴”，体会法布尔每次观察蟋蟀只观察巢穴这一个特点。
B确定观察点。生活习性中的吃食、游戏、睡觉；它具有的某项本领，爬树、做窝、看家、捉老鼠；它喜怒哀乐的情感变化等。
（2）观察还要细致。要点：
A通过片段2中的“朝着阳光”“微斜”“最多九寸深，一指宽”“半”的准确描写，体会是与作者细致的观察分不开的。
B细致观察要领：仔细看、反复看、用心看。
（3）多种感官来参与。要点：
A通过片段3中“仔细耙扫、收拾得平坦、四周安静、平台上唱歌”，体会作者不仅用眼睛看，还用耳朵听，用心想，调动多种感官来参与。
B多种感官来参与：眼看、手摸、鼻闻、嘴尝、耳听、心想等。
3.总结写作方法：
连续观察有目标， 仔细反复看细致，
眼耳手鼻不可少， 多种感官来参与。
【设计意图：依托课文中的片段，借助作者的观察方法，引导学生掌握连续观察的方法，领会连续观察对写作的重要意义，用小口诀的方式呈现出来，方便学生积累运用。】
三、习作实践
选择你喜欢的小动物的某一特点进行长时间连续观察，观察要细致、多种感官参与。然后将自己的观察结果写下来，让更多的人了解它。
【设计意图：让学生在写作实践训练中逐渐掌握方法，学会连续观察动物的某一特点，学会记录自己的观察所得，学以致用，为学习写作打好基础。】
附：课例文段
蟋蟀的住宅
（一）
我在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。
（二）
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。
（三）
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。