鲁科版（五四制）9.1杠杆 实验探究题专练 含答案
文档属性
| 名称 | 鲁科版（五四制）9.1杠杆 实验探究题专练 含答案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 392.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁科版（五四制） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2023-01-17 20:25:07 | ||
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文档简介
鲁科版（五四制）9.1杠杆 实验探究题专练
1．探究杠杆平衡条件的实验装置如图所示：
（1）挂钩码前，杠杆在图甲所示的位置静止，此时杠杆处于 （选填“平衡”或“非平衡”）状态；要想从杠杆上直接读出力臂的大小，接下来的操作是 ；
（2）如图乙所示，在杠杆右边B处挂两个相同的钩码，要使杠杆仍在水平位置平衡，应在杠杆左边的A处挂 个相同的钩码；
（3）如图丙所示，若每个钩码质量均为50g，用弹簧测力计在C点向上拉杠杆，使其在水平位置平衡，弹簧测力计的示数为 N（g取10N/kg）。当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，为使杠杆仍然在水平位置平衡，弹簧测力计的示数 （选填“变大”、“不变”或“变小”）；
（4）杠杆在生活中有很多应用。现欲使如图丁所示静止的跷跷板发生转动，小女孩可采取的做法是 。
2．小明乘坐地铁时发现：乘客中有很多“低头族”，他们长时间低着头看手机.他记起物理课上老师讲过：长时间低头会引起颈部肌肉损伤.当头颅为竖直状态时，颈部肌肉的拉力为零；当头颅低下时，颈部肌肉会产生一定的拉力.为了探究“颈部肌肉的拉力与低头角度大小的关系”，小明跟课外小组的同学们制作了一个头颅模型来模拟实验.如图甲所示，把人的颈椎简化成支点O，头颅模型的质量为1kg，头颅模型在重力作用下可绕支点O转动，A点为头颅模型的重心，B点为肌肉拉力的作用点.将细线的一端固定在B点，用测力计拉着细线模拟测量肌肉的拉力，头颅模型在转动过程中，细线拉力的方向始终垂直于OB，如图乙所示，让头颅模型从竖直状态开始转动，通过实验同学们记录了低头角度θ与细线拉力F的数据，如下表：
θ/ ° 0 15 30 45 60
F/N 0 7.3 14.0 20.2 25.0
（1）若头颅质量为6kg，当低头角度为60°时，根据实验表中数据及相关物理知识推测：颈部肌肉承受的拉力为 N.
（2）请通过实验数据记录分析：人低头的角度越大，颈部肌肉的拉力 ，其主要原因是： .
（3）根据实验，请你关于“预防和延缓颈部肌肉损伤”提出一个合理化的建议： .
3．小明和同学们想通过实验，探究“杠杆平衡条件”。
（1）实验前，小明将木尺的中间挂在支架上作为杠杆，静止如图甲所示，此时杠杆处于 （填“平衡”或“不平衡”）状态，为使杠杆在水平位置平衡，可将杠杆两端的平衡螺母向 （填“左”或“右”）调节；
（2）杠杆水平平衡后，在杠杆B点挂3个相同的钩码，如图乙所示，在杠杆的D点挂 个相同的钩码，就可使杠杆重新在水平位置平衡；
（3）小明继续利用图乙，将已经调零的弹簧测力计系在刻度线“C”处，竖直向上拉杠杆，杠杆在水平位置平衡时，记录弹簧测力计的示数为F1，小明竖直向上拉弹簧测力计的目的是 ；接着小明将系“C”处的弹簧测力计斜向右拉，当杠杆仍水平平衡时，记录测力计示数为F2，则F2 （选填“＞”、“=”或“＜”）F1；
（4）保持B点钩码数量和位置不变，杠杆在水平位置平衡时，测出多组动力臂l1和动力F1的数据，绘制了l1-F1的关系图像，如图丙所示，根据图像推算，当l1为0.6m时，F1为 N。
4．如图甲所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个．
（1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉．此时，应把杠杆两端的平衡螺母向 （左/右）调节，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是便于直接 ．
（2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上的A点处挂4个钩码，在B点处挂 个钩码后，杠杆恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：F1×L1=F2×L2．他这样得出的结论 （合理/不合理）；原因是： ．
（3）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于水平平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符．其原因是： ．
5．小张同学观察教室里日光灯的悬挂结构后，想探究影响日光灯的两根悬线受到拉力大小的因素。他选用一根均匀直杆，两端用相同的测力计悬挂起来，当小球悬挂距杠杆左端距离为s时，如图所示杠杆水平平衡。将小球移至不同位置时，记录相应数据并填写在表一中。接着换用重力不同的小球多次实验，记录相应数据并填写在表二中。
表一 牛 实验序号s（厘米） （牛） （牛）125.01.0244.51.5364.02.0483.52.5
表二 牛 实验序号s（厘米） （牛） （牛）528.52.5647.53.5766.54.5885.55.5
①分析比较表一或表二中的数据及相关条件，可得出拉力 、 与 的变化关系为： ；
②分析比较实验序号2与5或3与6或4与7中的数据及相关条件，可得出拉力 与 的变化关系为： ；
③该同学进一步分析了表一或表二中相关数据，还可以得出哪两个结论 。
6．如图所示是小王“探究杠杆的平衡条件”的装置，每个钩码重为0.5N（钩码个数若干），弹簧测力计量程为。
（1）将该装置置于水平桌面上，实验前，杠杆静止如图甲所示，此时杠杆 （选填“是”或“不是”）平衡的。小王将杠杆右端的平衡螺母向左移动，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是 ；
（2）小王在实验中，记录了三次实验数据如下表：
实验次数 动力F1/N 动力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/m
1 2.0 0.16 4.0 0.08
2 1.0 0.12 0.5 0.06
3 2.5 0.06 1.5 0.10
这三次实验数据中有一次是错误的，错误数据的实验次数是 ，由正确实验结果可得杠杆的平衡条件是 ；（用字母表示）
（3）乙图中杠杆恰好处于水平平衡，若在A点下方再挂一个相同的钩码，为使杠杆保持水平平衡，则需将B点的钩码向右移动 格；
（4）丙图中杠杆每个小格长度均为5cm，在C点竖直悬挂4个重为0.5N的钩码，当在D点用如丙图所示动力F拉杠杆。使杠杆在水平位置平衡，此时动力臂为 cm，动力F为 N。
7．在探究“杠杆的平衡条件”实验中：
（1）小华同学先把杠杆的中点支在支架上，杠杆静止在上图甲所示的位置，此时杠杆处于 （选填“平衡”或“不平衡”）状态；
（2）如图乙，实验前小华把质量分布均匀的杠杆中点O作为支点，其目的是 。将杠杆调至如图丙所示的水平位置平衡，这样操作的目的是 。
（3）某同学采用如图丁所示装置进行实验，发现总是无法得到课本上所给出的平衡条件，原因是 。
8．利用如图所示的装置来探究“杠杆的平衡条件”．
（1）实验前，杠杆静止如图甲所示，此时杠杆处于平衡状态吗？ （“是”或“不是”），可将杠杆两端的平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是可以直接从杠杆上读出 ．
（2）杠杆平衡后，如图乙所示，在杠杆B点挂3个相同的钩码，可在杠杆的D点挂 个相同的钩码，就可使杠杆重新在水平位置平衡．若在刻度线“C”处挂4个钩码．在刻度线“A“处用调好的弹簧测力计竖直向上拉杠杆，杠杆在水平位置平衡时，弹簧测力计的示数为F1，将弹簧测力计斜向左拉，杠杆在水平位时平衡时，其示数F2 （选填“＞”、“=”或“＜”）F1．
（3）得到实验结论后，利用图乙所示的装置，重物悬挂左侧C点，弹簧测力计悬挂左侧B点，若弹簧测力计的量程是0～8N，仍要使杠杆在水平位置平衡，通过计算可知，悬挂的重物最重可达 N．
（4）保持B点钩码数量和力臂不变，杠杆在水平位置平衡时，测出多组动力臂l1和动力F1的数据，绘制了l1﹣F1的关系图象，如图丙所示．请根据图象推算，当l1为0.6m时，F1为 N．
9．在“探究杠杆平衡条件”的实验中，实验室提供的器材有：杠杆（有刻度）、支架、细线、质量相同的钩码若干，实验装置如图所示。
（1）杠杆没挂钩码时，如果右端下沉，此时应将平衡螺母向 调节。（选填“左”或“右”）
（2）实验时仍然使杠杆在水平位置平衡，这样做有什么好处？ 。
（3）记录的实验数据如下表。
实验次数 动力 F1/N 动力臂 L1/cm 阻力 F2/N 阻力臂 L2/cm
1 3.0 10 2.0 15
2 2.5 20 2.5 20
3 1.0 30 1.0 30
根据表中的信息，得出了 的结论。
这个结论 普遍性（选填“具有”或“不具有”），原因是 。
（4）如果实验室还能提供一个弹簧测力计和一个刻度尺，也可以采用新方法完成该实验，即在杠杆的一端挂上钩码，在杠杆的另一端用弹簧测力计向下拉。与在杠杆两端都挂钩码相比较，请分析说明新方法的两点好处。
a. ； b. 。
10．探究杠杆的平衡条件。
（1）如图甲所示，杠杆两端的螺母的作用是 。
（2）小亮用图甲所示装置，进行实验并收集了下表中的数据，分析数据可知杠杆的平衡条件是： .
实验次数 动力/N 动力臂/m 阻力/N 阻力臂/m
1 0.5 0.2 1.0 0.1
2 1.0 0.15 1.5 0.1
3 3.0 0.1 2.0 0.15
（3）小亮又用图乙所示装置进行实验，请在图中画出拉力F的力臂 ；
弹簧测力计的读数应是 N。（一个钩码重0.5N）
（4）如图丙所示，小慧实验时在一平衡杠杆的两端放上不同数量的相同硬币，杠杆仍在水平位置平衡。她用刻度尺测出L1和L2，则2L1 3L2（选填“>”、“<”或“=”）。
（5）探究了杠杆的平衡条件后，小红对天平上游码的质量进行了计算，她用刻度尺测出L1和L2（如图丁所示），则游码的质量为 g。
11．探究“杠杆的平衡条件”实验中：
（1）实验前出现图甲所示情况，应将杠杆两端的螺母向 调（填“左”或“右”），使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是 。
（2）实验过程中出现了图乙所示的情况，为了使杠杆在水平位置平衡，这时应将左边的钩码向 （填“左”或“右”）移动 格。
（3）实验中，要改变力和力臂的数值，得到多组实验数据，这样做的目的是
12．在“探究杠杆的平衡条件”实验中。
⑴应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在 位置平衡；这样做是为了便于测量 ，如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向 调节，或将左端的平衡螺母向 调节。如图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0.5N，杠杆上每一格长5cm，部分实验数据已记录在下表中；
实验次数 动力F1/N 动力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 1.5 10 1
2 1 20 10
3 1 20 1.5 10
⑵请将表格中的实验数据补充完整。
⑶小明的第3次实验存在错误，其错误是 ；
⑷在探究杠杆平衡条件的实验中，多次改变力和力臂的大小主要是为了（ ）
A．减小摩擦
B．使每组数据更准确
C．多次测量取平均值减小误差
D．获取多组实验数据归纳出物理规律
13．在“研究杠杆平衡条件”的实验中，杠杆刻度均匀，每个钩码的质量都相等．
（1）实验开始时，杠杆如图甲所示处于静止状态．为使杠杆在水平位置平衡，应将两端的平衡螺母向 移动（选填“左”或“右”）．
（2）调节杠杆水平平衡后，在杠杆上挂了如图乙所示2组钩码．此时，杠杆在水平位置是否平衡： （选填“平衡”或“不平衡”）．
（3）用弹簧测力计和钩码配合使用，也可以研究杠杆平衡条件．如图丙所示，若每个钩码的质量是50g，则可用量程为0～5N的弹簧测力计在 处（选填“A”、“B”或“C”）竖直向上拉杠杆，使其在水平位置平衡，获取实验数据．
14．小丽在“探究杠杆的平衡条件”的实验中，使用了如图所示的装置．
（1）小丽将杠杆放在支架上后，呈如图所示的状态，则她应该将平衡螺母向 （填“左”或“右”）调节，使杠杆在 位置平衡．这样做的目的是 ．
（2）调节好杠杆后，小丽将两个重均为0.5N的钩码挂在杠杆a处，又将弹簧测力计挂在杠杆b处的细线上，竖直向 （填“上”或“下”）拉弹簧测力计，能使杠杆再次平衡．操作时，小丽发现弹簧测力计读数太小，不能准确读数，请你帮她找出一种改进的方法： ．
（3）小丽通过实验获得了三组数据如下表．表中第3次实验中的阻力臂L2应为 cm；
实验次数 动力F1/N 动力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 2 6 3 4
2 3 5 5 3
3 4 4 8
分析上表中数据，得出杠杆的平衡条件是 ．
15．某实验小组进行简单机械类探究实验：
（1）探究“杠杆平衡条件”实验前，为方便测量力臂，应将杠杆调节到水平位置平衡，图1中，杠杆的平衡螺母B应向 调节（选填“左”或“右”；
（2）图2中，要使杠杆在水平位置平衡，需在C点悬挂 个同样钩码；
（3）某同学进行正确的实验操作后，能不能根据（2）问中的一组数据得出结沦？ （选填“能”或“不能”），理由 ；
（4）探究“动滑轮的待点”的实验结果表明：使用动滑轮可以 （选填“省力”或“省距离”），但不能改变力的方向；
（5）生活和工作中使用的滑轮如：A．国旗杆顶部的滑轮；B．电动起重机吊钩上的滑轮，属于动滑轮的是 （选填“A“或“B”）．
16．小梅在“探究杠杆平衡条件”的实验中，进行了如下操作：
（1）将杠杆悬挂在支点O上，如图甲所示，要使杠杆在水平位置平衡，需将杠杆左端的平衡螺母向 调节；（填“左”或“右”）
（2）实验时使杠杆在水平位置平衡其目的是为了便于直接读出 的大小；
（3）调节平衡后，在杠杆左侧A点挂3个钩码，每个钩码重1N，如图乙所示，为使杠杆在水平位置重新平衡，需在杠杆右侧B点挂 个同样的钩码。当杠杆重新平衡后若在不增减钩码 的情况下，若将 A B 两处钩码同时外移一格，将出现的现象是 ；
A．杠杆依然平衡 B．杠杆左端下降 C．杠杆右端下降
（4）若撤掉杠杆B点的钩码，改用弹簧测力计在C位置竖直向上拉，使杠杆保持水平平衡。则弹簧测力计的示数F是 N；
（5）若此时将弹簧测力计改为向左上方斜拉（如图乙所示沿虚线方向），要使杠杆仍然保持水平平衡，拉力F的大小将 。（选填“变大”、“变小”或“不变”）
17．某同学利用如图所示的实验装置探究杠杆的平衡条件，实验中每个钩码的质量均为50g。
（1）在没有挂钩码时杠杆静止在如图甲所示的位置，此时杠杆处于 （“平衡”或“不平衡”）状态；为使杠杆在水平位置平衡，可只将杠杆左端螺母向 （填“左”或“右”）边旋一些；
（2）杠杆调好后，某同学进行实验时在A挂3个钩码（如图乙所示），为使杠杆保持水平位置平衡，他可以在B点悬挂 个钩码；也可以在C点用弹簧测力计施加竖直向上的拉力F1（如图丙所示），或者在C点用弹簧测力计施加斜向上的拉力F2（如图丁所示），则F1 F2（填“大于”、“等于”或“小于”）；
（3）请画出图丙中钩码对杠杆作用力的示意图。
答案
1.（1）平衡；平衡螺母向左端移动 （2）3 （3）0.75；变大
（4）左侧小女孩向靠近支点方向移动或右侧小女孩向远离支点方向移动
2.（1）150
（2）越大；低头角度越大，重力G的力臂L越长，重力G和肌肉拉力F的力臂OB不变，根据杠杆平衡条件G×L=F×LOB，因此肌肉的拉力F越大
（3）不要长时间低头
3.（1）平衡；右 （2）4 （3）方便力臂的测量；＞ （4）0.5
4.（1）左；测量力臂
（2）6；不合理；实验次数太少，结论不具有普遍性
（3）杠杆自身重力对实验结论有影响
5.s；随着距离s的增大， 减小， 增大；在小球距离杠杆左端的距离一定时，小球的重力G越大，拉力 、 就越大；结论一，在小球重力G一定的条件下， + 等于定值。结论二，杠杆的重力 ，即杠杆的重力为1N。
6.（1）是；消除杠杆自重对实验的影响，便于测量力臂 （2）2；
（3）1 （4）10；2
7.（1）平衡
（2）消除杠杆自重对实验的影响；便于测量力臂
（3）杠杆自重对实验的影响
8.（1）是；右；力臂 （2）4；＞ （3）16 （4）0.5
9.（1）左 （2）测量力臂方便
（3）不具有；第 2、3 两次实验都是等臂的，相当于一次实验。所以少一次实验
（4）测力计的拉力可以连续变化，很容易使杠杆平衡；可以改变拉力方向，力臂不与杠杆重合，使结论更具有普遍性
10.（1）调节杠杆在水平位置平衡
（2）动力×动力臂=阻力×阻力臂
（3）；2
（4）>
（5）
11.（1）右；消除杠杆自身重力对杠杆平衡的影响，便于力臂的测量
（2）右；2
（3）使实验结论具有普遍性
12.水平；力臂；左；左；15；2；拉力F1与杠杆没有垂直，动力臂不是20cm；D
13.（1）左 （2）不平衡 （3）B
14.（1）左；水平；便于测量力臂
（2）上；增加钩码数或将弹簧测力计向右移
（3）2；动力×动力臂=阻力×阻力臂（或F1×L1=F2×L2）
15.（1）右 （2）3 （3）不能；实验次数太少，结论具有偶然性 （4）省力 （5）B
16.（1）左 （2）力臂 （3）2；B （4）1.5 （5）变大
17.（1）平衡；右 （2）6；小于
（3）
1．探究杠杆平衡条件的实验装置如图所示：
（1）挂钩码前，杠杆在图甲所示的位置静止，此时杠杆处于 （选填“平衡”或“非平衡”）状态；要想从杠杆上直接读出力臂的大小，接下来的操作是 ；
（2）如图乙所示，在杠杆右边B处挂两个相同的钩码，要使杠杆仍在水平位置平衡，应在杠杆左边的A处挂 个相同的钩码；
（3）如图丙所示，若每个钩码质量均为50g，用弹簧测力计在C点向上拉杠杆，使其在水平位置平衡，弹簧测力计的示数为 N（g取10N/kg）。当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，为使杠杆仍然在水平位置平衡，弹簧测力计的示数 （选填“变大”、“不变”或“变小”）；
（4）杠杆在生活中有很多应用。现欲使如图丁所示静止的跷跷板发生转动，小女孩可采取的做法是 。
2．小明乘坐地铁时发现：乘客中有很多“低头族”，他们长时间低着头看手机.他记起物理课上老师讲过：长时间低头会引起颈部肌肉损伤.当头颅为竖直状态时，颈部肌肉的拉力为零；当头颅低下时，颈部肌肉会产生一定的拉力.为了探究“颈部肌肉的拉力与低头角度大小的关系”，小明跟课外小组的同学们制作了一个头颅模型来模拟实验.如图甲所示，把人的颈椎简化成支点O，头颅模型的质量为1kg，头颅模型在重力作用下可绕支点O转动，A点为头颅模型的重心，B点为肌肉拉力的作用点.将细线的一端固定在B点，用测力计拉着细线模拟测量肌肉的拉力，头颅模型在转动过程中，细线拉力的方向始终垂直于OB，如图乙所示，让头颅模型从竖直状态开始转动，通过实验同学们记录了低头角度θ与细线拉力F的数据，如下表：
θ/ ° 0 15 30 45 60
F/N 0 7.3 14.0 20.2 25.0
（1）若头颅质量为6kg，当低头角度为60°时，根据实验表中数据及相关物理知识推测：颈部肌肉承受的拉力为 N.
（2）请通过实验数据记录分析：人低头的角度越大，颈部肌肉的拉力 ，其主要原因是： .
（3）根据实验，请你关于“预防和延缓颈部肌肉损伤”提出一个合理化的建议： .
3．小明和同学们想通过实验，探究“杠杆平衡条件”。
（1）实验前，小明将木尺的中间挂在支架上作为杠杆，静止如图甲所示，此时杠杆处于 （填“平衡”或“不平衡”）状态，为使杠杆在水平位置平衡，可将杠杆两端的平衡螺母向 （填“左”或“右”）调节；
（2）杠杆水平平衡后，在杠杆B点挂3个相同的钩码，如图乙所示，在杠杆的D点挂 个相同的钩码，就可使杠杆重新在水平位置平衡；
（3）小明继续利用图乙，将已经调零的弹簧测力计系在刻度线“C”处，竖直向上拉杠杆，杠杆在水平位置平衡时，记录弹簧测力计的示数为F1，小明竖直向上拉弹簧测力计的目的是 ；接着小明将系“C”处的弹簧测力计斜向右拉，当杠杆仍水平平衡时，记录测力计示数为F2，则F2 （选填“＞”、“=”或“＜”）F1；
（4）保持B点钩码数量和位置不变，杠杆在水平位置平衡时，测出多组动力臂l1和动力F1的数据，绘制了l1-F1的关系图像，如图丙所示，根据图像推算，当l1为0.6m时，F1为 N。
4．如图甲所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个．
（1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉．此时，应把杠杆两端的平衡螺母向 （左/右）调节，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是便于直接 ．
（2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上的A点处挂4个钩码，在B点处挂 个钩码后，杠杆恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：F1×L1=F2×L2．他这样得出的结论 （合理/不合理）；原因是： ．
（3）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于水平平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符．其原因是： ．
5．小张同学观察教室里日光灯的悬挂结构后，想探究影响日光灯的两根悬线受到拉力大小的因素。他选用一根均匀直杆，两端用相同的测力计悬挂起来，当小球悬挂距杠杆左端距离为s时，如图所示杠杆水平平衡。将小球移至不同位置时，记录相应数据并填写在表一中。接着换用重力不同的小球多次实验，记录相应数据并填写在表二中。
表一 牛 实验序号s（厘米） （牛） （牛）125.01.0244.51.5364.02.0483.52.5
表二 牛 实验序号s（厘米） （牛） （牛）528.52.5647.53.5766.54.5885.55.5
①分析比较表一或表二中的数据及相关条件，可得出拉力 、 与 的变化关系为： ；
②分析比较实验序号2与5或3与6或4与7中的数据及相关条件，可得出拉力 与 的变化关系为： ；
③该同学进一步分析了表一或表二中相关数据，还可以得出哪两个结论 。
6．如图所示是小王“探究杠杆的平衡条件”的装置，每个钩码重为0.5N（钩码个数若干），弹簧测力计量程为。
（1）将该装置置于水平桌面上，实验前，杠杆静止如图甲所示，此时杠杆 （选填“是”或“不是”）平衡的。小王将杠杆右端的平衡螺母向左移动，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是 ；
（2）小王在实验中，记录了三次实验数据如下表：
实验次数 动力F1/N 动力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/m
1 2.0 0.16 4.0 0.08
2 1.0 0.12 0.5 0.06
3 2.5 0.06 1.5 0.10
这三次实验数据中有一次是错误的，错误数据的实验次数是 ，由正确实验结果可得杠杆的平衡条件是 ；（用字母表示）
（3）乙图中杠杆恰好处于水平平衡，若在A点下方再挂一个相同的钩码，为使杠杆保持水平平衡，则需将B点的钩码向右移动 格；
（4）丙图中杠杆每个小格长度均为5cm，在C点竖直悬挂4个重为0.5N的钩码，当在D点用如丙图所示动力F拉杠杆。使杠杆在水平位置平衡，此时动力臂为 cm，动力F为 N。
7．在探究“杠杆的平衡条件”实验中：
（1）小华同学先把杠杆的中点支在支架上，杠杆静止在上图甲所示的位置，此时杠杆处于 （选填“平衡”或“不平衡”）状态；
（2）如图乙，实验前小华把质量分布均匀的杠杆中点O作为支点，其目的是 。将杠杆调至如图丙所示的水平位置平衡，这样操作的目的是 。
（3）某同学采用如图丁所示装置进行实验，发现总是无法得到课本上所给出的平衡条件，原因是 。
8．利用如图所示的装置来探究“杠杆的平衡条件”．
（1）实验前，杠杆静止如图甲所示，此时杠杆处于平衡状态吗？ （“是”或“不是”），可将杠杆两端的平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是可以直接从杠杆上读出 ．
（2）杠杆平衡后，如图乙所示，在杠杆B点挂3个相同的钩码，可在杠杆的D点挂 个相同的钩码，就可使杠杆重新在水平位置平衡．若在刻度线“C”处挂4个钩码．在刻度线“A“处用调好的弹簧测力计竖直向上拉杠杆，杠杆在水平位置平衡时，弹簧测力计的示数为F1，将弹簧测力计斜向左拉，杠杆在水平位时平衡时，其示数F2 （选填“＞”、“=”或“＜”）F1．
（3）得到实验结论后，利用图乙所示的装置，重物悬挂左侧C点，弹簧测力计悬挂左侧B点，若弹簧测力计的量程是0～8N，仍要使杠杆在水平位置平衡，通过计算可知，悬挂的重物最重可达 N．
（4）保持B点钩码数量和力臂不变，杠杆在水平位置平衡时，测出多组动力臂l1和动力F1的数据，绘制了l1﹣F1的关系图象，如图丙所示．请根据图象推算，当l1为0.6m时，F1为 N．
9．在“探究杠杆平衡条件”的实验中，实验室提供的器材有：杠杆（有刻度）、支架、细线、质量相同的钩码若干，实验装置如图所示。
（1）杠杆没挂钩码时，如果右端下沉，此时应将平衡螺母向 调节。（选填“左”或“右”）
（2）实验时仍然使杠杆在水平位置平衡，这样做有什么好处？ 。
（3）记录的实验数据如下表。
实验次数 动力 F1/N 动力臂 L1/cm 阻力 F2/N 阻力臂 L2/cm
1 3.0 10 2.0 15
2 2.5 20 2.5 20
3 1.0 30 1.0 30
根据表中的信息，得出了 的结论。
这个结论 普遍性（选填“具有”或“不具有”），原因是 。
（4）如果实验室还能提供一个弹簧测力计和一个刻度尺，也可以采用新方法完成该实验，即在杠杆的一端挂上钩码，在杠杆的另一端用弹簧测力计向下拉。与在杠杆两端都挂钩码相比较，请分析说明新方法的两点好处。
a. ； b. 。
10．探究杠杆的平衡条件。
（1）如图甲所示，杠杆两端的螺母的作用是 。
（2）小亮用图甲所示装置，进行实验并收集了下表中的数据，分析数据可知杠杆的平衡条件是： .
实验次数 动力/N 动力臂/m 阻力/N 阻力臂/m
1 0.5 0.2 1.0 0.1
2 1.0 0.15 1.5 0.1
3 3.0 0.1 2.0 0.15
（3）小亮又用图乙所示装置进行实验，请在图中画出拉力F的力臂 ；
弹簧测力计的读数应是 N。（一个钩码重0.5N）
（4）如图丙所示，小慧实验时在一平衡杠杆的两端放上不同数量的相同硬币，杠杆仍在水平位置平衡。她用刻度尺测出L1和L2，则2L1 3L2（选填“>”、“<”或“=”）。
（5）探究了杠杆的平衡条件后，小红对天平上游码的质量进行了计算，她用刻度尺测出L1和L2（如图丁所示），则游码的质量为 g。
11．探究“杠杆的平衡条件”实验中：
（1）实验前出现图甲所示情况，应将杠杆两端的螺母向 调（填“左”或“右”），使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是 。
（2）实验过程中出现了图乙所示的情况，为了使杠杆在水平位置平衡，这时应将左边的钩码向 （填“左”或“右”）移动 格。
（3）实验中，要改变力和力臂的数值，得到多组实验数据，这样做的目的是
12．在“探究杠杆的平衡条件”实验中。
⑴应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在 位置平衡；这样做是为了便于测量 ，如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向 调节，或将左端的平衡螺母向 调节。如图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0.5N，杠杆上每一格长5cm，部分实验数据已记录在下表中；
实验次数 动力F1/N 动力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 1.5 10 1
2 1 20 10
3 1 20 1.5 10
⑵请将表格中的实验数据补充完整。
⑶小明的第3次实验存在错误，其错误是 ；
⑷在探究杠杆平衡条件的实验中，多次改变力和力臂的大小主要是为了（ ）
A．减小摩擦
B．使每组数据更准确
C．多次测量取平均值减小误差
D．获取多组实验数据归纳出物理规律
13．在“研究杠杆平衡条件”的实验中，杠杆刻度均匀，每个钩码的质量都相等．
（1）实验开始时，杠杆如图甲所示处于静止状态．为使杠杆在水平位置平衡，应将两端的平衡螺母向 移动（选填“左”或“右”）．
（2）调节杠杆水平平衡后，在杠杆上挂了如图乙所示2组钩码．此时，杠杆在水平位置是否平衡： （选填“平衡”或“不平衡”）．
（3）用弹簧测力计和钩码配合使用，也可以研究杠杆平衡条件．如图丙所示，若每个钩码的质量是50g，则可用量程为0～5N的弹簧测力计在 处（选填“A”、“B”或“C”）竖直向上拉杠杆，使其在水平位置平衡，获取实验数据．
14．小丽在“探究杠杆的平衡条件”的实验中，使用了如图所示的装置．
（1）小丽将杠杆放在支架上后，呈如图所示的状态，则她应该将平衡螺母向 （填“左”或“右”）调节，使杠杆在 位置平衡．这样做的目的是 ．
（2）调节好杠杆后，小丽将两个重均为0.5N的钩码挂在杠杆a处，又将弹簧测力计挂在杠杆b处的细线上，竖直向 （填“上”或“下”）拉弹簧测力计，能使杠杆再次平衡．操作时，小丽发现弹簧测力计读数太小，不能准确读数，请你帮她找出一种改进的方法： ．
（3）小丽通过实验获得了三组数据如下表．表中第3次实验中的阻力臂L2应为 cm；
实验次数 动力F1/N 动力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 2 6 3 4
2 3 5 5 3
3 4 4 8
分析上表中数据，得出杠杆的平衡条件是 ．
15．某实验小组进行简单机械类探究实验：
（1）探究“杠杆平衡条件”实验前，为方便测量力臂，应将杠杆调节到水平位置平衡，图1中，杠杆的平衡螺母B应向 调节（选填“左”或“右”；
（2）图2中，要使杠杆在水平位置平衡，需在C点悬挂 个同样钩码；
（3）某同学进行正确的实验操作后，能不能根据（2）问中的一组数据得出结沦？ （选填“能”或“不能”），理由 ；
（4）探究“动滑轮的待点”的实验结果表明：使用动滑轮可以 （选填“省力”或“省距离”），但不能改变力的方向；
（5）生活和工作中使用的滑轮如：A．国旗杆顶部的滑轮；B．电动起重机吊钩上的滑轮，属于动滑轮的是 （选填“A“或“B”）．
16．小梅在“探究杠杆平衡条件”的实验中，进行了如下操作：
（1）将杠杆悬挂在支点O上，如图甲所示，要使杠杆在水平位置平衡，需将杠杆左端的平衡螺母向 调节；（填“左”或“右”）
（2）实验时使杠杆在水平位置平衡其目的是为了便于直接读出 的大小；
（3）调节平衡后，在杠杆左侧A点挂3个钩码，每个钩码重1N，如图乙所示，为使杠杆在水平位置重新平衡，需在杠杆右侧B点挂 个同样的钩码。当杠杆重新平衡后若在不增减钩码 的情况下，若将 A B 两处钩码同时外移一格，将出现的现象是 ；
A．杠杆依然平衡 B．杠杆左端下降 C．杠杆右端下降
（4）若撤掉杠杆B点的钩码，改用弹簧测力计在C位置竖直向上拉，使杠杆保持水平平衡。则弹簧测力计的示数F是 N；
（5）若此时将弹簧测力计改为向左上方斜拉（如图乙所示沿虚线方向），要使杠杆仍然保持水平平衡，拉力F的大小将 。（选填“变大”、“变小”或“不变”）
17．某同学利用如图所示的实验装置探究杠杆的平衡条件，实验中每个钩码的质量均为50g。
（1）在没有挂钩码时杠杆静止在如图甲所示的位置，此时杠杆处于 （“平衡”或“不平衡”）状态；为使杠杆在水平位置平衡，可只将杠杆左端螺母向 （填“左”或“右”）边旋一些；
（2）杠杆调好后，某同学进行实验时在A挂3个钩码（如图乙所示），为使杠杆保持水平位置平衡，他可以在B点悬挂 个钩码；也可以在C点用弹簧测力计施加竖直向上的拉力F1（如图丙所示），或者在C点用弹簧测力计施加斜向上的拉力F2（如图丁所示），则F1 F2（填“大于”、“等于”或“小于”）；
（3）请画出图丙中钩码对杠杆作用力的示意图。
答案
1.（1）平衡；平衡螺母向左端移动 （2）3 （3）0.75；变大
（4）左侧小女孩向靠近支点方向移动或右侧小女孩向远离支点方向移动
2.（1）150
（2）越大；低头角度越大，重力G的力臂L越长，重力G和肌肉拉力F的力臂OB不变，根据杠杆平衡条件G×L=F×LOB，因此肌肉的拉力F越大
（3）不要长时间低头
3.（1）平衡；右 （2）4 （3）方便力臂的测量；＞ （4）0.5
4.（1）左；测量力臂
（2）6；不合理；实验次数太少，结论不具有普遍性
（3）杠杆自身重力对实验结论有影响
5.s；随着距离s的增大， 减小， 增大；在小球距离杠杆左端的距离一定时，小球的重力G越大，拉力 、 就越大；结论一，在小球重力G一定的条件下， + 等于定值。结论二，杠杆的重力 ，即杠杆的重力为1N。
6.（1）是；消除杠杆自重对实验的影响，便于测量力臂 （2）2；
（3）1 （4）10；2
7.（1）平衡
（2）消除杠杆自重对实验的影响；便于测量力臂
（3）杠杆自重对实验的影响
8.（1）是；右；力臂 （2）4；＞ （3）16 （4）0.5
9.（1）左 （2）测量力臂方便
（3）不具有；第 2、3 两次实验都是等臂的，相当于一次实验。所以少一次实验
（4）测力计的拉力可以连续变化，很容易使杠杆平衡；可以改变拉力方向，力臂不与杠杆重合，使结论更具有普遍性
10.（1）调节杠杆在水平位置平衡
（2）动力×动力臂=阻力×阻力臂
（3）；2
（4）>
（5）
11.（1）右；消除杠杆自身重力对杠杆平衡的影响，便于力臂的测量
（2）右；2
（3）使实验结论具有普遍性
12.水平；力臂；左；左；15；2；拉力F1与杠杆没有垂直，动力臂不是20cm；D
13.（1）左 （2）不平衡 （3）B
14.（1）左；水平；便于测量力臂
（2）上；增加钩码数或将弹簧测力计向右移
（3）2；动力×动力臂=阻力×阻力臂（或F1×L1=F2×L2）
15.（1）右 （2）3 （3）不能；实验次数太少，结论具有偶然性 （4）省力 （5）B
16.（1）左 （2）力臂 （3）2；B （4）1.5 （5）变大
17.（1）平衡；右 （2）6；小于
（3）