1 秋天 教案(表格式)1

教学内容 《秋天》
教学目标 认识“秋、气”等10个生字和木子旁、口字旁、人字旁3个偏旁，会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。 正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。 结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
教学重点 正确朗读课文，背诵课文。
教学难点 读好“一”的不同读音，认识首次出现的偏旁。
教学准备 多媒体课件
教学过程
环节时间 教师引导 学生活动 设计意图
一、创设情境 1.猜字谜。 2.出示秋天图片， 看看这蓝蓝的天空、红红的枫叶，多美呀！秋天是丰收的季节，是多彩的季节，现在老师带你们去大自然中欣赏秋天的美景，好不好？ 3.板书课题 猜字谜。 齐读课题。 通过猜字谜的方式拉近课文与学生的距离。
二、整体感知 1.教师范读课文，学生认真倾听，主要自己不认识的字。 2.借助拼音自读课文，边读边圈出本课的生字。 3.观察儿歌和课文有什么区别。（自然段空两格） 4.数一数课文有几个自然段并给自然段标上序号。 观察儿歌和课文有什么区别，并给自然段标上序号。 借助拼音把课文读通顺。 通过课文与儿歌的对比，学生自主发现了两者的区别，明确了自然段的概念。
三、初读课文，随文识字 1.指名读第一自然段，教师相机正音。 2.教师出示“气、了、树、叶、片”卡片，多种方法识记。 组词、造句、图片识记、加一加，联系生活实际。 3.教师范读第二段，指导学生朗读好儿化音和“一的变调”。 一会儿与女儿区分开。 教师出示“大、飞 会个”卡片，多种方法识记。 教师指名读第三段，指导读好感叹词“啊” 出示会认字，打乱顺序全班读、开火车读。 多种方法识记生字 读准“一”的读音，并读正确老师出示的句子。 多种方法识记生字 读好语气词 认读生字 教师范读与学生自主阅读、男女生轮流读等多种形式培养学生语感；与此同时，在朗读课文之后进行多种形式的识字，实现了随文识字，有利于加深学生对于生字的理解。
四、朗读课文，读准字音 1.学生自主阅读课文，说说课文写了秋天的什么。 2.指名朗读课文。 3.出示需要重点关注的词语，齐读。 出示词语所在的句子，男女生轮流读。 自主阅读课文，说说课文写了秋天的什么。 读词语、句子。 教师通过设计多种形式要求学生反复朗读课文，使其在多次朗读中体会课文的文字美，音韵美。
五、课堂小结 1.提问：今天这节课你有什么收获？ 2.课文是怎么写秋天的美的，下节课我们再去探究。 预设：知道了自然段、学会了生字、知道了“一”的变调 要求学生自主回忆所学知识的课堂小结实现了知识复现，利于巩固学习内容。
作业设计 朗诵课文。
板书设计
反思重建