【新课标】部编版四下22古诗三首 塞下曲 教案

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部编版四年级下册22古诗三首
第二课时教学设计
课题 《塞下曲》 单元 7 学科 语文 年级 四下
学习目标 1.文化自信：阅读古诗，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。 2.语言运用：能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。 3.思维能力：理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思。4.审美创造：理解“月黑、雁飞高、夜遁逃”的意思，想象情境，进而体会将军雪夜追敌的英雄气概。
重点 有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意。
难点 理解“月黑、雁飞高、夜遁逃”的意思，想象情境，进而体会将军雪夜追敌的英雄气概。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 新课导入1.出示图片，谈话引入。在唐朝涌现出了一大批反映边疆军民将士生活题材的诗歌，王昌龄就是边塞诗人。今天我们继续学习一首边塞诗-《塞下曲》。2.ppt出示课题3.板书课题： 齐读课题， 让学生按照上节课学习的方法学习古诗，培养学生的自学能力，使学生逐步掌握学习方法，提高语文素养。
教学过程 一、古诗导学（一）了解作者卢纶（约742—约799），字允言，唐代诗人，“大历十才子”之一。他从军多年，所作的边塞诗富有战斗生活气息，雄壮感人。主要作品有《塞下曲》《长安春望》等。 （二）指导朗读塞下曲 [唐]卢纶月黑/雁/飞高， 单于/夜/遁逃。 欲将/轻骑/逐， 大雪/满/弓刀。 教师范读，注意停顿和韵律。（三）识字写字1.认识多音字单 chán 单于 dān 单位 单个2.我会写雁-里面不要只写一个“亻”二、古诗赏析（一）解诗题《塞下曲》“塞下曲”，古代歌曲名。这类作品多是描写边境风光和战争生活的。（二）解诗意1.出示前两句：月黑雁飞高，单于夜遁逃。结合注释理解诗句大意。在这月黑风高的不寻常的夜晚，敌军偷偷地逃跑了。重点理解“夜遁逃”，它表明可见敌人已经全线崩溃。 2.出示后两句：欲将轻骑逐,大雪满弓刀。结合注释理解后两句诗意：将军发现敌军潜逃，要率领轻装骑兵去追击，正准备出发之际，一场纷纷扬扬的大雪飘落，刹那间弓刀上落满了雪花。重点赏析“欲将轻骑逐”和“满”，感受天气寒冷、环境恶劣和将士们威武的气概。3.古诗赏析：读诗句通过联想和想象，你能用一两句话来描述当时的场景吗？示例：我看到将士们拿着弓箭策马奔腾准备追击的场面……我看到他们骑在马上拉起弓箭，箭在弦上就要射出去了…… 学生模仿或自编都可以。4.表现手法的学习：夜遁逃和大雪满弓刀的对比、反衬表现战士们的英勇善战。5.诗歌内容总结：诗人不写军队如何出击，也不告诉你追上敌人没有，他只描绘一个准备追击的场面，就把当时的气氛情绪有力地烘托出来了。这个时刻，犹如箭在弦上，将发未发……究竟结果如何？令我们遐想呀！ 6.最后一句写景有什么好处？对严寒景象的描写，突出了战斗的艰苦和将士们奋勇杀敌的精神。情景交融，一逃一追，虽没有直接写激烈的战斗场面，但留给了人们丰富的想象空间。7.翻译文章在这月黑风高的不寻常的夜晚，敌军偷偷地逃跑了。将军发现敌军潜逃，要率领轻装骑兵去追击，正准备出发之际，一场纷纷扬扬的大雪飘落，刹那间弓刀上落满了雪花。 （三）小结：《塞下曲》表现出了什么品格？ 表现了战士奋勇杀敌、无所畏惧的精神品格。 三、拓展练习（一）拓展阅读南园十三首（其五）[唐]李 贺 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？思考：作者想要表达什么思想感情？表达了作者志向远大、热爱国家、渴望建功立业但怀才不遇的感情。（二）课堂练习：想一想，这些词语分别是什么意思？ （1）单于夜遁逃 （2）欲将轻骑逐 朗读、思考 、圈注指名读齐读开火车读讨论交流讨论交流 从诗歌的分类引导学生理解诗的内容。 抓住关键词理解诗歌内容和情感，是一种很好的学习方法。 知识的拓展是知识积累的一种方法，也是锻炼学生搜集信息能力的一种方法。
课堂小结 同学们，诗人卢纶笔下的《塞下曲》可并不只是这一首，而是共六首。今天我们学习的是第三首。在剩下的五首古诗中，第二首“林暗草惊风”也十分有名。另外，像著名的大诗人李白、王昌龄，也都创作过《塞下曲》。那么，课下就让我们互相帮助，搜集这些古诗，把它摘抄在采集本里。 总结全文，感受诗歌表达的思想感情，升华主题；升华读加深对古诗的审美欣赏。
板书内容 塞下曲月黑 遁逃 勇敢顽强轻骑逐 满弓刀
布置作业 1.背诵《塞下曲》。2.体会古诗中所表达的将士们勇敢大无畏的精神 。 让学生真正做到学以致用。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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