人教新目标(Go for it)版九年级全册Unit 8 It must belong to Carla.教案（表格式）

学科 英语 年级/册 九年级全 教材版本 人教版
课题名称 Unit 8 It must belong to Carla.
难点名称 能正确运用must, might, could和can't进行推断
难点分析 从知识角度分析为什么难 用情态动词表推测的时候学生对语气把握不住，导致情态动词使用混乱。
从学生角度分析为什么难 学生分不清这几个情态动词的区别，不能够正确掌握及使用情态动词进行推测。
难点教学方法 通过图片展示直观感受情态动词的使用。 通过图教师教师引导和大量习题练习掌握情态动词表推测的用法。
教学环节 教学过程
导入 通过搞笑的图片展示直观感受情态动词，从而引出本节课重点知识。
知识讲解 （难点突破） 1.首先介绍情态动词有哪些：must might could can't 2.展示一本带有学生名字的书，让学生猜Whose book is it ，学生很容易并且很肯定的回答It must be Wen Jinmao’s. 有效使用must进行猜测。 3.再用奇异的视觉图形问Can you guess what it is Can you guess what it is 学生通过观察图片，会给出不同的答案，但都是不确定的。教师会提前给出答句的框架It could be 。 It also might be 。 4. 总结must /may/could/might 表示肯定推测时，must 语气最强，意思是“一定，肯定”表示很有把握。 may/could/might 语气依次削弱，意思是“也许”，把握性不大。 5.针对情态动词表肯定猜测及时巩固练习。 6.通过两个句子对比，感知can't 和may not的区别。从而引出Can’t 表示否定推测， Can’t 语气很强，意思是“不可能”表示很有把握。 May not /could not /might not 语气依次削弱，意思是“也许不，可能不”，把握性不大。
课堂练习 （难点巩固） Have a try 1.The door was locked. He ________ have been at home. must B. mustn’t C. couldn’t D. may 2.He________be in the classroom, I think. No, He ________ be in the classroom, I saw him go home a minute ago can; may not B. must; may not C. may; can’t D. may; mustn’t 3. The red bicycle ________ be Anna’s. She has a blue bicycle. A. can’t B. mustn’t C. couldn’t D. may
小结 It can’t/ may not /could not /might not (不可能)… It might/could (有可能 ) … It must ( 肯定 ) … Be … It must belong to …