（苏教版）六年级科学下册教案 化石告诉我们什么 3 第一课时
文档属性
| 名称 | （苏教版）六年级科学下册教案 化石告诉我们什么 3 第一课时 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2014-02-28 17:30:00 | ||
图片预览
文档简介
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（苏教版）六年级科学下册教案
第三单元 进化
化石告诉我们什么
一、教材分析
教学目标（情感态度价值观、科学探究、科学知识） 科学探究：能够提出有关进化的问题，并设法找到答案。运用多种方法查阅信息源，了解化石和活化石的有关资料。利用已有知识与经验探究化石的成因。通过观察、比较，研究恐龙头骨化石，了解化石告诉我们的重要信息。制作化石模型。科学知识：知道生物是不断进化着的。了解进化的历程、规律和趋势。认识一些有代表性的化石和活化石。知道化石的成因。情感、态度与价值观：关注与进化有关的有趣问题。
教学重点：了解化石的形成过程以及化石的作用 教学难点：理解科学家面对化石 引发的困惑
二、课前准备
教师： 化石实物或模型、课件、石膏粉、肥皂水。 学生： 毛笔、牛奶盒或饮料瓶、贝壳(或植物、鱼骨、硬币等)。
三、教学过程（含课后活动）
教学环节 教师活动 学生活动 构思与调整
一、导入新课 1.谈话：关于化石，你们已经知道些什么？ 学生交流
二、认识什么是化石 1.提问：教材上的图片是什么化石2.出示一块真的化石，让学 学生交流，并说出推断依据
生亲手摸一摸，看一看。3.小结：化石是在地层岩石中保存的几百万年以前死亡生物的残骸或遗迹，如：骨骼、外壳、叶子、脚印等。
三、了解化石形成的过程 1.谈话：化石这么神奇，请大家猜猜它们是怎么形成的？2.多媒体演示化石的形成过程，学生观看。3.提问：请用自己的话来概括一下，化石是怎么形成的？4.学生回答，教师小结。 学生猜测
四、制作印记化石模型 1.教师演示印记化石模型制作方法。2.提问：在制作过程中有没有什么要注意的地方？3.学生回答，教师小结。4.学生制作印记化石模型，教师适时指导5.各做展示做好的作品，交流感受。小结：并不是所有的生物都会形成化石，它需要合适的地质条件，和漫长年代的沉淀变化，而且大多数化石都深埋在地下，没有被开采出来，所以每一块化石都是非常珍贵的。 学生回答并制作印记
板书设计
四、教学后记（反思）
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（苏教版）六年级科学下册教案
第三单元 进化
化石告诉我们什么
一、教材分析
教学目标（情感态度价值观、科学探究、科学知识） 科学探究：能够提出有关进化的问题，并设法找到答案。运用多种方法查阅信息源，了解化石和活化石的有关资料。利用已有知识与经验探究化石的成因。通过观察、比较，研究恐龙头骨化石，了解化石告诉我们的重要信息。制作化石模型。科学知识：知道生物是不断进化着的。了解进化的历程、规律和趋势。认识一些有代表性的化石和活化石。知道化石的成因。情感、态度与价值观：关注与进化有关的有趣问题。
教学重点：了解化石的形成过程以及化石的作用 教学难点：理解科学家面对化石 引发的困惑
二、课前准备
教师： 化石实物或模型、课件、石膏粉、肥皂水。 学生： 毛笔、牛奶盒或饮料瓶、贝壳(或植物、鱼骨、硬币等)。
三、教学过程（含课后活动）
教学环节 教师活动 学生活动 构思与调整
一、导入新课 1.谈话：关于化石，你们已经知道些什么？ 学生交流
二、认识什么是化石 1.提问：教材上的图片是什么化石2.出示一块真的化石，让学 学生交流，并说出推断依据
生亲手摸一摸，看一看。3.小结：化石是在地层岩石中保存的几百万年以前死亡生物的残骸或遗迹，如：骨骼、外壳、叶子、脚印等。
三、了解化石形成的过程 1.谈话：化石这么神奇，请大家猜猜它们是怎么形成的？2.多媒体演示化石的形成过程，学生观看。3.提问：请用自己的话来概括一下，化石是怎么形成的？4.学生回答，教师小结。 学生猜测
四、制作印记化石模型 1.教师演示印记化石模型制作方法。2.提问：在制作过程中有没有什么要注意的地方？3.学生回答，教师小结。4.学生制作印记化石模型，教师适时指导5.各做展示做好的作品，交流感受。小结：并不是所有的生物都会形成化石，它需要合适的地质条件，和漫长年代的沉淀变化，而且大多数化石都深埋在地下，没有被开采出来，所以每一块化石都是非常珍贵的。 学生回答并制作印记
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四、教学后记（反思）
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