课件14张PPT。1.知识目标：结合具体情境，理解小数四则混合运算与整数四则混合运算的联系与区别。
2.能力目标：掌握小数四则混合运算顺序，能正确进行小数四则混合运算。
3.情感目标：体会小数四则混合运算在实际生活中的应用价值，从中获得价值体验，坚定学生学好数学的信心。学习目标 1.计算下面各题。 ① 368+32×5-315 ② 30÷[480÷(24-8)] ③ 47－35＋422.说说上面三题应先算什么，再算什么，最后算什么？①题没有括号，应先算乘法，再算加法，最后算减法；复习①②③①②③①②②题有括号，应先算小括号里面的减法，再算中括号
里面的除法，最后算括号外面的除法；③题只含有同级运算，应从左到右依次计算。
例1、买文具。3.50元/本6.30元/只35元/个 63元/个 问题1：王老师用200元买了3个篮球和1个足球，还
剩多少钱？ 你能解决这个问题吗？ 笔记本 1、 200－（35×3＋63） 思考回答：
为什么这样列式？说一说运算顺序。 因为要算还剩多少钱，就应先算出王老师一
共用了多少钱，也就是3个篮球的钱和1个足球
的钱，再从200元里减去一共用去的钱。 =200－（105＋63） =200－168 =32（元）①②③2、200－35×3－63 ? 我们也可以从200元里面依次减去买两种球各用去的钱，也得到还剩多少钱。
? =200－105－63 ??=95－63 ??=32（元） 说一说运算顺序。①②③问题2：方方用20元买了3本笔记本和1支钢笔，还剩多少钱？ 讨论：我们又该怎样解决这个问题呢？1、我们先算出方方买3支钢笔一共用了多少钱？
算式是3.5×3=10.5(元)再算买两种文具一共用了多少钱？
算式是10.5+6.3=16.8(元)最后算出还剩多少钱？
算式是20-16.8=3.2(元)。
谁说说解题思路。小组讨论：
在计算的时候准备先算什么？再算什么？请按照讨论的运算顺序算出结果，看看结果是
不是和分步解答的结果一样。
2、综合算式：①②③①②③① 20-(3.5×3+6.3)② 20-3.5×3-6.3请大家把这4个综合算式进行比较，看看你有什么发现?观察、比较：（1）200-（35×3＋63）（2）200-35×3-63
??? =200-（105+63）???????????? =200-105-63
??? =200-168?????????????????? ???????=95-63
?? ? =32（元）????????????????????????=32（元）
（3）20-（3.5×3+6.3）（4）20-3.5×3-6.3
??? =20-（10.5+6.3）????????????=20-10.5-6.3
?? ?=20-16.8??????????????????????????=9.5-6.3
???? =3.2（元）??????????????????????=3.2（元）（1）和（2）这两个算式是整数四则混合运算，而（3）和（4）是小数四则混合运算。 （1）和（3）的运算顺序一样，都是先算括号里面的，后算括号外面的。（2）和（4）的运算顺序一样，都是先算乘法，再算减法。猜一猜：小数四则混合运算的运算顺序是怎样的？小结：小数四则混合运算的运算顺序和整数四则混
合运算的运算顺序相同。 0.36÷[ (6.1-4.6) ×0.8]凭借你掌握的整数四则混合运算的运算顺序，说说这个
算式我们又应先算什么,再算什么,最后算什么？应先小括号里的减法,再算中括号里的乘法,
最后算除法。试一试=0.36÷[1.5×0.8]=0.36÷1.2=0.3① ②③尝试计算 先看看数学书和语文书的定价，然后算一算你们小组同学的数学书和语文书的总价一共是多少元？课堂活动说说下面各个算式的运算顺序。及时练习62.5÷2.5×105.4－2.1＋3.68.6×(5.5-1.5÷0.3)(2.5×0.4－0.5) ÷0.05①②①②①②③①②③ 今天大家都学会了哪些知识？小数小四则
混合运算与整数四则混合运算有什么关系？ 课堂小结谢谢！课件11张PPT。
小数四则混合运算
教学目标1.正确进行小数四则混合运算。
2.正确运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算，进一步发展大家的数感。
3.培养同学们的语言表达能力和合作探究精神，发展大家思维的灵活性。一．分层练习 1．算一算:
0.125×0.8－0.1= ; 8.4÷(0.2×0.5)= ; 0.7÷0.7－0.7= ;
1÷0.2－1×0.2= ; 3×0.2×0.5= ; 3－2×1.5= ;
10×(4.2+4.2)= ; 2.4÷3＋6.4÷1.6= ; (1.6－1.6)÷1.6= .
(学生可以独立进行计算,能力较强的学生可以直接进行心算得出结果。 )00084840.30.34.84.82．把下面的小数分别填入适当的 里:
80.08 0.8 80.8 0.8
0.88＞0.8＞0 ; 1＞0.8 ＞0.88 ;
80＜80.08＜80.08 ; 80.8＜80.8＜81.?????? (循环小数的大小比较，与以前学过的比较小数的大小方法相同，但比较时要把循环小数的简便记法进行还原。为了便于比较，可让学生将循环小数多写出几位小数来，再比较。) 3. 计算下面各题:
(在完成题目时,教师可引导学生先看清题意及题中的数据，然后针对某些题目应用运算定律进行简便运算。) 9.9×1.02; 9.9×1.02;
=(10－0.1) ×1.02 = 9.9×(1+0.02)
=10 ×1.02 －0.1 ×1.02 = 9.9×1+ 9.9× 0.02
=10.2－0.102 = 9.9+0.198
=10.098 = 10.098 143.7－56.3－43.7; 143.7－56.3－43.7;
= 143.7－ 43.7 －56.3 = 143.7－(56.3+43.7)
= 100 －56.3 = 143.7－100
=43.7 =43.71. 计算下面各图形的面积.二．拓展练习解:S=ah
=8.5×6
=51(cm 2)解:S=ah÷2
=5×3.54 ÷2
=8.85(m 2)解:S=(a+b)h÷2
=(12.6+7.4)×5.8 ÷2
=20 ×5.8 ÷2
=58(m 2) 分别从下面的每组数中任选一个数,使得它们的积等于右表中的某个数.
(1) 2, 5, 4, 9;
(2) 4.6, 1.1, 1.9, 12.3.2. 看谁找得多.三．实际应用1. 根据下面的两段材料,你能编出哪些数学问题?尝试着解答: a. 1000平方米阔叶林在生长季节每周大约可以吸收二氧化碳多少千克?
b. 森林公园有30000平方米的绿地,每天大约能释放氧气多少千克?这些氧气大约可以供多少个成年人维持一天的氧气量?2. 你能把下面的这张票据填写完整吗?2.8062.407.8谢 谢
课件20张PPT。请同学们准备好课堂练习本和笔整数、小数四则混合运算一个算式里，如果只有加减法或只有乘除法，要从左往右依次计算。 一个算式里，如果有加减和乘除法，要先算乘除后算加减。 一个算式里，如果有括号，要先算括号里面的。 ① 3.7－2.5+4.6 ② 3.6×6÷0.9
③ 35.6－5×1.73 ④ 6.75+2.52÷1.2请你根据题的特点分分类① 3.7－2.5+4.6 ② 3.6×6÷0.9思考运算顺序，加法和减法叫做第一级运算。乘法和除法叫做第二级运算。同一级运算 7－0.5+0.833.6÷0.4×5★试试身手★同桌互相口述下两题的运算顺序并计算同桌互相出一道只含有同一级运算的题考考你的同学③ 35.6－5×1.73④ 6.75+2.52÷1.2下面的算式里有几级运算?运算顺序怎样?一个算式里，如果含有两级运算，要先做第二级运算，后做第一级运算。请同桌的同学先说一说每道题的运算顺序，再算出结果① 7－0.5×14＋0.83② 2.6＋8×0.5×3③ 3.6÷1.2+0.5×5④ 0.75÷0.3÷0.5－3.2 ③ 3.6÷1.2+ 0.5×5例33.6÷（1.2+0.5）×53.6÷[（1.2+0.5）×5] 一个算式里，如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。
3.6÷（1.2+0.5）×53.6÷[（1.2+0.5）×5]如遇到除不尽的情况或商的小数位数较多时或出现循环小数时，一般可只除到第三位，然后保留两位小数， 再接着往下计算。① 0.4×（3.2－0.8）÷1.2
② 5×〔（3.1＋4.1）÷1.8〕说出下面各题的运算顺序 一看：看清题里是否有小括号，有哪些运算。
二想：想这道题的运算顺序 。
三算：按照运算顺序进行计算。
四查：要有步步检查的好习惯。小组讨论：做题时应注意什么？先确定运算顺序，再计算． ① 20.9＋10.5÷（5.2－3.5）③ [（6.1－4.6）－0.8]×0.4② 9.4×〔1.28－（1.54－0.31）〕④［（7.3－6.8）÷0.2+1.4］×0.3⑤ 10.2减去2.5的差，除以 0.3
与 2 的积，商是多少？A．10.2－2.5÷0.3×2????????
B．（10.2－2.5）÷0.3×2
C．10.2÷〔2.5÷（0.3×2）〕
D．（10.2－2.5）÷（0.3×2）综合算式： 。 综合算式： 。
