第1课 从“开皇之治”到“贞观之治”

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课题 第1课：从“开皇之治”到“贞观之治” 课型：新课撰稿： 审核：中学历史组
学习目标1、记住隋统一全国的时间，隋文帝的年号，唐太宗的姓名和年号，隋唐两朝的都城2、理解 “贞观之治”形成的原因。3、认识国家的统一是历史发展的趁势重点难点预测 重点是“贞观之治” 　 难点是 “贞观之治”形成的原因知识链接据传唐朝的宫庭里，唐太宗为了笼络人心，要为当朝宰相房玄龄纳妾，房玄龄之妻出于嫉妒，横加干涉，就是不让。太宗无奈，只得令大臣之妻在喝毒酒和纳小妾之中选择其一。没想到房夫人确有几分刚烈，宁愿一死也不在皇帝面前低头。于是端起那杯“毒酒”一饮而尽。当房夫人含泪喝完后，才发现杯中不是毒酒，而是带有甜酸香味的浓醋。从此便把“嫉妒”和“吃醋”融合起来，“吃醋”便成了嫉妒的比喻语。学习流程一、导入（3分）电视剧《隋唐英雄传》人物故事导入，这节课我们就来学习繁荣和开放的隋唐时期。二、新知探究（15分）1、学生自主学习解决问题1：隋朝是哪年由谁建立的？该皇帝的年号叫什么？都城在什么地方？有什么意义？提问回答：581年，杨坚建立，以长安为都城；年号是开皇。结束了分裂局面，南北重归统一。　　2、学生合作探究：隋朝与秦朝有那些相似之处？学生看书，充分讨论，课堂交流，教师小结，生成新知（过渡）隋朝灭亡后，唐朝是怎样建立的？学生看书回答认知唐太宗的年号3、唐太宗治理国家的政策是什么？学生合作探究分组得出答案：（1）政治方面，选用良吏，提高行政效率。（2）经济方面，轻徭薄赋，减轻农民负担。（3）简法轻刑，调整修改法律。（4）教育方面，重视教育，大力培养人才。（5）在民族政策方面，实行恩威并重的政策，改善民族关系。4、“贞观之治”是如何形成的？教师精讲引导一是唐太宗吸取历代、特别是隋朝灭亡的教训，调整了统治政策。因此，他经常与臣下商讨前代兴亡的经验教训，权衡得失调整、制定治国方针。二是唐太宗指定的有利于发展生产、巩固政权的措施直接产生的作用。三是唐太宗本人的精明、能干，励精图治。四是国家统一，广大人民的辛勤劳动。三、展示提升（8分）“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。” ——唐太宗 “自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。” ——唐太宗教师引导意思，学生自主归纳出两则史料分别所反映出的治国措施 四、当堂反馈（8分）1、 年 建立隋朝，定都 。年号是 。 年隋朝统一全国。2、618年 建立唐朝，定都 。唐朝第二个皇帝是 年号是 他统治年间的盛世叫做 。3、默读唐太宗治理国家的政策。五、学教反思（3分） 1、充分利用学生合作探究突破“贞观之治”五点措施2、国家的统一是历史发展的主流六、巩固提升（3分）当堂完成本课《填充图册》练习 师生笔记
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