7《大小多少》第二课时 教案（表格式）

教学内容 《大小多少》
教学目标 通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、多”等5个生字和笔画竖折折钩。 正确朗读课文，了解大小、多少的对比关系。背诵课文。 3.初步了解“个 只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只”的短语。
教学重点 正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法。识记生字。
教学难点 了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画竖折折钩。
教学准备 多媒体课件
教学过程
环节时间 教师引导 学生活动 设计意图
复习导入 （5分钟） 1.拍手读第一二小节。 2.儿歌中出现了哪些小动物，我们来读读他们的名字。 3.上节课，动物来到了我们的课堂，这节课，水果宝宝也要登场了。 拍手读儿歌的一二小节。 一头黄牛，一只猫。 一群鸭子，一只鸟。 通过复习上节课所学，起到了承上启下的作用，既巩固了所学内容，同时也能将其用于新课教学。
合作朗读，认读生字 （15分钟） 1.分小组读三四节，圈出其中的水果宝宝。 2.识记生字。 （1）杏和桃有什么相同之处？ （2）为什么果字中间也有木呢？ （3）指导书写果字。 （4）苹果也长在书上，为什么是草字头呢？ 3.自主思考量词“颗”“堆”的用法。 出示图片填量词。 读三四小节，圈出其中的水果。 都用木做偏旁。 很多果子都长在树上。 书写“果”字 苹本意是富平，是一种植物。 颗用于形容圆形和粒状的小物体。 堆形容很多东西聚在一起。 在认读生字的过程中，教师设计了一系列问题引发学生思考，起到了一石激起千层浪的效果，在探究的过程中，既帮助学生掌握了知识，也使得学生的思维得到锻炼与开发。
熟读成诵 （12分钟） 1.四人合作，每人背诵一小节，连起来背诵，能加上动作更好。 2.出示图片和部分汉字，填空背诵。 3.出示插图尝试背诵。 小组合作背诵。 填空背诵。 根据插图背诵。 根据一年级学生的思维特点，利用动作、填空、插图等方式为学生提供具体、形象的支架，帮助学生背诵课文。
拓展延伸 （8分钟） 1.看图片编儿歌。 2.填量词。 3.读量词歌。 看图片编儿歌。 填量词。 读量词歌 通过扩展延伸，帮助学生加深对量词的理解，扩大知识面。
作业设计 把课文背诵给父母听。
板书设计
反思重建