7《大小多少》第一课时 教案（表格式）

教学内容 《大小多少》
教学目标 通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、多”等5个生字和笔画竖折折钩。 正确朗读课文，了解大小、多少的对比关系。背诵课文。 3.初步了解“个 只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只”的短语。
教学重点 正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法。识记生字。
教学难点 了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画竖折折钩。
教学准备 多媒体课件
教学过程
环节时间 教师引导 学生活动 设计意图
激趣导入 （3分钟） 1.多媒体出示图片，学生通过比一比看看大小、多少、高矮。 2.出示课题。 3.从课题中找一找意思相反的词语。 说出图片中的多少、大小、高矮。 齐读课题。 找出课题中意义相反的词语。 通过图片帮助学生直观感受大小、多少，为新课学习提供基础。
初读课文，认读生字 （15分钟） 1.自读诗歌，读准字音，遇到不认识的字可以借助拼音。 2.讲解‘一’的读音。 3.再读第一小节，圈出儿歌中出现的动物名称。 （1）想一想，老师把一只猫、一头黄牛换成一只黄牛、一头猫可以吗？ （2）看图片，填量词。 （3）出示象形字“牛”，找出对应汉字，组词。 （4）出示反犬旁甲骨文，讲解偏旁，并说出带有反犬旁的字。 借助拼音自读诗歌。 掌握一的变调 只一般用在较小的动物前面，头一般用于较大的动物前面。 看图片，填量词。 牛字组词。 了解反犬旁和犬科动物有关，带有反犬旁的字有猪、猫、狼、狗、狐狸。 通过换量词是否合适的方式，使学生思考量词的使用规则。 教学生字时利用象形字、组词造句等方式，鼓励学生用适合自己的方式独立识字，让学生成为学习的主人，突出教师组织引导的作用。
三、学习第二小节 (12分钟） 1.出示插图，说一说图上有什么？ 2.讲解边字。 3.读词语，想一想为什么鸭子前面用群，小鸟前面用只？ 4.学习鸟字旁。 （1）你能举出哪些带有鸟字旁的字？ （2）了解带有鸟字旁的字大多和会飞的鸟有关。 5.拍手读第二小节。 一边是鸭子，一边是小鸟。 加一加、组词造句。 鸭子的数量多，小鸟的数量少。 乌鸦、喜鹊、鹅、鸡。 掌握鸟字旁的特点。 拍手读第二小节。 学习反犬旁时，改变以往教师直接讲授的方式，让学生列举出带有反犬旁的字，从中自主发现反犬旁字的规律，充分发挥了学生的主动性，这样的教学能够使学生充分理解并扎实掌握学习内容。
四、写字指导 （8分钟） 观察小和少的不同，并尝试书写。 学习笔画竖折折钩，听老师讲解书写要点，描红书写“鸟”字。 3.自主书写“牛”字。 书写“小”‘少’ 了解竖折折钩的书写要点。 自主书写“牛” 将相似的字组合教学，在观察到异同的基础上进行书写，与利于学生识记。 教师对重要内容进行讲解后，要求学生对难度较低的字进行自主书写，考察学生的书写能力与习惯。
五、课堂演练 （2分钟） 按照课文内容连一连。 按照课文内容连一连。 课堂演练以轻松的方式帮助学生复习所学内容。
作业设计 朗诵课文。
板书设计
反思重建