4《四季》第一课时 教案（表格式）

教学内容 《四季》
教学目标 认识“尖 说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”的字音；会写“天 四”3个字。 正确朗读课文，背诵课文。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。 模仿课文，说说自己喜欢的季节。
教学重点 朗读课文，背诵课文。
教学难点 认识折文等3个偏旁；会写“四 是”等字。
教学准备 多媒体课件
教学过程
环节时间 教师引导 学生活动 设计意图
谈话导入 （2分钟） 1.同学们，我们刚刚学过了《秋天》这篇课文，你知道一年中有几个季节吗？ 2.过渡：我们今天要学习一首和春夏秋冬有关的诗歌。出示课题。 预设学生回答：四个季节，春天、夏天、秋天、冬天。 齐读课题《四季》 通过已学习的课文导入新课，使学生明确新旧知识之间的联系，为新授内容搭建桥梁。
初读课文，认读生字 （20分钟） 借助拼音自由朗读课文，注重读准字音，读通句子。边读边圈出生字。 根据大屏幕对比一下你画的对不对。大屏幕中变红的词语就是本课学习的词语，我们一起读一读。 大家仔细观察认字表，里面有个蓝色的字。讲解多音字地。 学习新偏旁，认识“说、蛙、夏、冬” 5.春回大地，万物复苏，春姑娘送来了带有生字的小花，说一说你是怎么记住这两个字的？（尖 弯） 6.读词语尖尖 弯弯，带有叠词的短语听起来生动。 仿照样子说出带有叠词的短语。 7.没有拼音帮助你们能读准确吗？ 借助拼音自由朗读课文并圈出生字。 读生字。 慢慢地走 自由地飞 天地人 土地 田地 尖：小+大 说一说生活中有哪些尖尖的东西。 叠词换成的字短语：草芽尖尖 （尖尖）的（草芽） 桃花（ ） 西瓜（ ） 读词语。 教师要求学生自主借助拼音读课文，有利于拼音的巩固；另外，在读课文的同时圈出生字，使学生对要学习的生字有了一定的印象，为后期学习奠定基础。 教师在认字过程中设计多种方式，如借助偏旁识字、随文识字等，采取了最适合学生的方式进行教学，能够起到事半功倍的效果。
三、再读诗歌，认识小节 （10分钟） 在《秋天》这篇课文中我们知道了什么是自然段，四季这首小诗用空行隔开了我们称它为“小节”，请你们数一数课文有几个小节。 再读诗歌。 指导朗读第一小节 出示插图，提问草芽是什么样的？ 草芽睡了一整个冬天，终于从土里冒出头来，他会是什么心情呢？请你读一读。 尝试背诵 了解小节并标出序号。 再读诗歌。 预设学生回答；草芽嫩嫩的，尖尖的。 开心、快乐、愉悦。 闭眼想象画面，尝试背诵。 在认识生字的基础上，学生再读课文，能够进一步加深对课文内容的理解以及生字的识记。
四、指导书写 （8分钟） 第一小节中有我们今天要会写的字，让我们一起观察这几个字。 教师范写。 描红书写。 评价改正。 观察“四、天、是”在田字格中的位置、笔顺。 学生书空。 描红书写。 自我评价、同桌互评并修改 通过“四”字讲解全包围结构的笔顺规则：先外后内再封口。
作业设计 朗诵课文。
板书设计
反思重建