4 藏戏课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
藏戏
学习目标
知识与技能
沁3
1 .读读记记“传奇咆哮、旷野、吉祥、柔顺、象征妖魔、恐怖、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀等”
2. 默读课文，了解藏戏的形成及其特色。
3. 学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。
过程与方法
自主探究，在读中理解，读中感悟，并 敢于发表自己的见解。
情感、态度与价值观
通过了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏
剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵，了解藏族
的文化，激发民族自豪感。
学习重难点
重点:
了解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式。
难点:
通过独立阅读和交流探讨,
了解藏戏的形
成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力,
丰富的文化内涵。
一，激情导入
1 .哪个民族有戏剧，就标志着这个民族
走向成熟，戏剧是一个民族开化的民族生活
的产物。
黑格尔
2.中国是一个多民族的国家，不仅有丰富多彩的节日风俗，还有独具特色的艺术形式。你知道祖国有哪些戏曲种类吗
安徽
黄梅戏
浙江
越剧
3 .你还知道哪些地方戏曲呢
东北的二人转，河北的评剧，山东的五音戏, 江苏的锡剧，上海的沪剧，福建的高甲戏， 广东的粤剧，湖南的花鼓戏，陕西的秦腔， 甘肃的陇剧，四川的川剧，山西的晋剧， 北京的京剧，内蒙的二人台
藏族，约有人口
5416021人（2000年 人口普查数据） 主要分布在西藏自
治区以及青海、甘
肃、四川、云南等
藏族临近省。
藏族
课题解析
藏戏，是藏族地区普遍流 行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有 600多年的历史，比被誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏文化的“活化石” o
藏族
作者介绍
马晨明 1977年出生，女， 山东荷泽人，硕士生。早年援藏， 人民日报记者。现任教师。
马晨明同志作为首届省高等 学校“育人奖”候选人的公示。 作品有《金融时报》《西藏釆访笔记》《藏戏》等
二,再读课文，整体感知
1.自由读课文，读准字音读通句子。
8 18自然段
2.默读课文，思考:藏戏与其他剧种相比, 独具魅力的地方么？画出相关段落。
3 .理清课文脉络
思考：课文从哪几个方面介绍藏戏的
第1 3自然段:概括藏戏的特点。
第4 7自然段，开山身祖唐东杰布开创藏 戏的传奇故事。
第8 18自然段:介绍藏戏的特点。
第19自然段：总结全文。
三.朗读品味，了解藏戏的特点
（一）读第一部分，初步了解藏戏的特点
自读前三自然段，说说你都知道了什么。
2 .课文幵头是如何概括藏戏的特点的？这样幵
篇有什么好
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|3
课文开篇的表达方法新颖独特，用三个排比式的反问句的形式先声夺人，强调藏戏戴着面具演出、演出没有舞台、一部戒可以演三五天还没结束等方面的突出特点。同时，也为本文将着力描述面具的颜色、形状及作用埋下伏笔。
（二）读课文第三部分，具体了解藏戏的特点
默读8-20自然段，思考:
1.找出与第-部分三个自然段相对应的描写 段落。
的？
2.课文从哪些方面具体介绍藏戏的艺术特点
3.藏戏的面具有什么特点以及有什么作用
1 .找出与第一部分三个自然段相对应的描与段落。
与“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？”相对应的句段是:第8-16自然段。
与“世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢？”相对应的句段是:第17自然段。
与“世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？”相对应的句段是:第10自然段。
课文从哪些方面具体介绍藏戏的艺术特点的？
■
1 .戴着面具演出；
2 .演出时没有舞台;
3.剧情靠解说、说唱来描述;
4.开场、正戏、结尾固定的程式;
5.唱腔、动作丰富多彩;
6 .演出三五天没有结束。
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3 .藏戏的面具有什么特点以及有什么作用？
身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。善者的面具是白色的代表纯洁；国王的面具是红色的，红色代表威严；
传说，唐东杰布在母亲的肚 子里待了80年，出生时头发胡子
都白了。因此，在藏戏里，他的 面具是白色的，前额饰有日月，
两颊贴着短发，眉眼嘴角永远带
着神秘的笑。
在藏戏里，身份相同的人物所戴 的面具，其颜色和形状基本相同。
半黑半白=两面三刀
巫女
青面療牙=压抑恐怖
妖魔
面具的作用:
面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明
藏戏面具在长期发展过程中为什么得以保留
这个句子作了精当的回答。句子的前后部分是因果关系：“运用象征、夸张的手法”是因，“人物形象突出、性格鲜明”是果。
象征的手法:用具体的事物表现某种特殊 意义或思想感情。比如，藏戏中用白色面具代表纯洁，戴白色面具的是善者、好人。
夸张的手法:为了启发观众的想象力，用
夸大的事物来表现。比如，藏戏中用半黑半白的面具形容两面三刀的性格，用青面獴牙的面
具形容妖魔。
四.了解藏戏的形成
1.自读后小组讨论：唐东杰布的传奇故事有哪些
传奇色彩
■ M
(1)以弱抗强的传奇：年轻的僧人，凶险的自然.结合“数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的灌水吞噬”来体会雅鲁藏布江的凶险，一个年轻的僧人想为百姓造福，要与天抗争。这是勇敢的传奇。
(2)艺术的传奇：僧人-藏戏的开山鼻祖
这人仅由7人组成的藏戏班子，开创了一个新的艺术流派，诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种。
五，课文总结
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课文按说明事物的不同方面为序，以总—— 分——总的关系结构文章。先用三个排比句概括 介绍藏戏主要特点：“戴着面具演出”“演出时 没有舞台” “一部戏可以演出三五天”。接下来 详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事，“许下宏愿，发誓架桥” “组成了西藏的第 一个藏戏班子”
写作特色
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这篇课文是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。脉络清楚、有点有面、有详有略的描述，绚丽多彩的藏戏以及它那不可抗拒的艺术魅力展现在我们面前。 它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在内容、表达顺序、表达方法、语言风格等方面与《北京的春节》有较大的不同。
课文通过介绍藏戏的民族特色和形成过程等，展现了藏戏悠久的历史和丰富独特的表现形式，赞美了传统戏剧的艺术魅力和中华文化的博大精深。
课外拓展
戏曲常识
五大剧种:
京剧、越剧、豫剧、黄梅
戏、评剧。
人物角色： 生、旦、净、丑。
戏曲四功:
唱、念、做、打。