9年级人教版全一册 Unit 9 I like the music that I can dance to. 教案（表格式）

学科 英语 年级/册 9年级全一册 教材版本 人教版新目标
课题名称 Unit9 I like music that I can dance to
难点名称 学会that ,who ,which 引导的定语从句结构，让学生能找到先行词，并且理解关系代词在从句中做的成分。
难点分析 从知识角度分析为什么难 定语从句是贯穿整个高中阶段英语语法教学的重点与难点，让初中孩子理解和掌握有很大的难度。
从学生角度分析为什么难 学生刚开始接触学习定语从句，有些同学搞不清主语，宾语这些都会加大对定语从句的理解难度。
难点教学方法 1采用情境交际法，以大家熟悉的喜欢的音乐类型导入 ，教师用定语从句描述喜欢的音乐类型，随后让大家在特定的情境中模仿谈论自己喜欢的音乐类型。先给学生输入，让学生感知这些句子。 2 采用任务型教学法，让大家对刚谈论的这些句子进行总结，然后分组对句子进行分析。老师带领学生渐渐让学生明白先行词，关系代词和先行词的关系，关系代词在从句中做的句子成分。
教学环节 教学过程
导入 一 情境创设，导入新课 紧扣这个单元的主题，用喜欢哪种类型的音乐入手，让学生再次熟悉 I like music that …. 设计意图：用本单元的话题导入，学生易懂而且感兴趣。
知识讲解 （难点突破） 二 Presentation: 1 Pay attention to the sentences .And think about the question: what kind of sentence I like music that /which is loud and energetic. I love singers who write their own music. We prefer music that /which has great lyrics. 设计意图：用和这个单元话题相关的句子引出我们本节课的内容，给学生先输入大量的知识，然后让学生找出规律。 2 Put forward the concept of the attributive clause, and the structure. We prefer music that /which has great lyrics. I like music that is sweet 主句 从句 句子结构： 主句 + 关系词+ 定语从句 设计意图：启发学生思维，培养孩子自信，引起学生的兴趣，积极参与到这一活动中来，达到掌握目标语言的效果。 Learn about the usage of relative pronoun who, that and which. Analyze the structure. I like music that / which is sweet. that/which 指代先行词 music that/which 在从句中做主语. I like music that/which most people like. that/which 指代先行词 music(物) that/which 在从句中做宾语.(可以省略) I like musicians who /that sing words clearly. I like musicians who / that sing the words clearly. who/whom 指代先行词 man 在从句中做宾语.(可以省略) 4 Summary 关系代词的用法 关系代词 充当句子成分被修饰的先行词who 主语、宾语指人的词whom 宾语指人的词that 主语、宾语指人或物的词which主语、宾语指物的词
Practice 1).The boy ____________ is playing ping-pong is my classmate. 2).The e-mail ___________ I received yesterday was from my sister. 3). I hate people __________ talk much but do little. 4). The car _____________ my father bought last month is very beautiful. 设计意图：这几道题和我们这节课讲的内容紧密相关，很好地检测了学生掌握的程度。 6 Homework Review what we learnt today.
课堂练习 （难点巩固） 通过每组例句的分析，总结归纳关系代词的用法。 关系代词代替先行词，连接主从句，在后面的从句中充当句子的成分。 I like music that / which is sweet. that/which 指代先行词 music that/which 在从句中做主语. I like music that/which most people like. that/which 指代先行词 music(物) that/which 在从句中做宾语.(可以省略) I like musicians who /that sing words clearly. I like musicians who / that sing the words clearly. who/whom 指代先行词 man 在从句中做宾语.(可以省略) 设计意图：启发学生思维，一起具体找到先行词是谁，关系代词在后面的从句中做的成分。培养孩子自信，让学生积极参与到这一活动中来，培养学生的能力，完成我们的教学任务。
小结 本课的教学任务是让学生能够正确地使用who which that 引导的定语从句。通过带领学生共同探讨共同找到句子中的先行词，关系代词，关系代词和先行词之间的关系以及关系代词在从句中的成分。让学生一直参与到教学活动中，老师引导，学生为主体完成本节课的任务，达到了教学目标。通过情境教学法，任务型教学法，在教学中创设可行的任务型教学活动，培养学生解决问题的能力。让学生从本质上明白定语从句的用法。会用定语从句描述自己想表达的意思。