（冀教版）四年级科学下册教案 雨的形成 教案

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（冀教版）四年级科学下册教案
第三单元 物质的状态
9. 雨的形成
课题 9. 雨的形成 类型 新授 课时 三课时
教学目标 探究目标 1. 能通过观察生活中一些有趣的现象，提出想研究的问题。2．能选择不同的方法和材料进行研究。3．能设计模拟试验验证自己的假设。
情感目标 1．能与其他同学交流自己的观点。2．愿意与小组同学合作设计实验，并验证猜想。
知识目标 1．能用自己的话说明什么叫做凝结。2．能举例说出有些物质的变化是可逆的。
教学方法 复习巩固 √ 现代教学 √ 自主探究 √ 记录汇报 √
创设情景 √ 引导观察 √ 分组合作 √ 交流展示 √
启发引导 √ 激发质疑 √ 师生互动 √ 表优励缺 √
教学 过程 (第一课时)
引入 一、（创设情境）感受自然界的雨1．请生观看课间展示下雨的情景，激发质疑。2. 请生说说下雨的感受。3．猜想雨的形成。
探究活动 一、 活动：“找一找小水珠从哪里来”1．从课本图上找一找哪里出现了小水珠。 2．猜想这些小水珠从哪里来？3．互相交流我们的猜想。4．参照课本提示进行实验。5．分析对比实验，思考为什么出现不同的实验现象？6．由对比实验联想到小水珠形成的条件。二、讨论活动1．分组讨论 :小水珠是怎样形成的？ 2．谁的解释更有道理，为什么？
拓展 一、利用课余时间观察，找找身边小水珠出现的例子
（第二课时）
引入 一、课前交流会1．请生将找到的生活例子与大家分享。2． 自由举例。
探究活动 一、活动：“雨的形成”1．分组设计研究计划。2．分组按计划开展探究活动。 3．记录实验方法和现象及结论。4．试图用多种方法检验我们的结论。5. 分组汇报、交流，互相评价。
教学过程 （第三课时）
引入 一、 师出示地方干旱的图片1．引导：怎么帮帮农民伯伯救救稻田？
探究活动 一、 活动：“认识人工降雨”1．自学“科学在线”的内容。2．用自己的话解释什么是人工降雨。3．看课本理解什么是可逆变化。4．举更多例子说明什么是可逆变化。二、活动：“写一篇科学童话”1．命题作文：小水滴旅行记。 2．提示：需要用到一些科学术语。3．说说自己的构思。4．自主完成作文。
拓展 一、为自己的作文加上漂亮的插图
板书设计 9．雨的形成 水蒸气 小水珠 （凝 结）雨的形成： 1。猜想2．设计实验 3．实验验证 4．多次验证
教学反思
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